Younger Students in Community College Providing a Guided - PowerPoint PPT Presentation

Younger ¡Students ¡in ¡Community ¡College ¡ Providing ¡a ¡Guided ¡Pathway ¡

Abstract ¡ ¡ ¡ ¡ Community ¡colleges ¡serve ¡many ¡purposes ¡and ¡enroll ¡people ¡of ¡all ¡ages ¡and ¡ backgrounds. ¡As ¡a ¡result, ¡younger ¡students’ ¡unique ¡needs ¡are ¡not ¡always ¡ targeted. ¡This ¡session ¡focuses ¡on ¡how ¡community ¡colleges ¡track, ¡advise, ¡and ¡ support ¡recent ¡high ¡school ¡graduates ¡and ¡early ¡college ¡students ¡in ¡pathways. ¡ The ¡presenters ¡bring ¡firsthand ¡experience ¡in ¡this ¡area: ¡ScoC ¡Evenbeck ¡leads ¡a ¡ new ¡community ¡college ¡expressly ¡designed ¡to ¡transiEon ¡New ¡York ¡City ¡high ¡ school ¡students ¡directly ¡into ¡college ¡and ¡through ¡degrees, ¡meeEng ¡a ¡need ¡in ¡ the ¡loc ¡al ¡labor ¡market; ¡and ¡Cindy ¡Kushner ¡is ¡using ¡predicEve ¡analyEcs ¡to ¡ provide ¡personalized ¡advising ¡to ¡entering ¡students, ¡which ¡facilitates ¡aCenEon ¡ to ¡the ¡needs ¡of ¡younger ¡students, ¡at ¡Lorain ¡County ¡Community ¡College. ¡ ¡ ¡

Outline ¡ • Admission ¡Process ¡ • InformaEon ¡Sessions ¡ – Group ¡ – Individual ¡ ¡ • May ¡1 ¡– ¡Deadline ¡ • Gatherings ¡(monthly) ¡ • OrientaEon ¡ • Bridge ¡ ¡ • School ¡Starts ¡

Our ¡Vision ¡Statement ¡ Founded in the CUNY tradition of access to excellence, Stella and Charles Guttman Community College will support student achievement in a dynamic, inclusive and intellectually engaging environment. We will be recognized for the contributions of our students, faculty, staff and graduates to our communities and to a thriving, sustainable New York City.

Admission ¡Process ¡

Admission ¡Process ¡ Begins ¡with ¡Junior ¡Year ¡in ¡campus ¡visits ¡and ¡College ¡fairs ¡ ConEnues ¡in ¡Senior ¡Year ¡with ¡applicaEons ¡(accepted ¡ beginning ¡September ¡1 st ) ¡ ¡ ApplicaEon ¡process ¡includes ¡ Group ¡informaEon ¡session ¡ • Individual ¡informaEon ¡session ¡ • ¡ ¡ ¡ ¡

Senior ¡Year: ¡ ¡ Senior ¡Year: ¡By ¡May ¡ Feb ¡1 ¡– ¡April ¡ 1 ¡ Junior ¡Year: ¡ Accepted ¡ ¡ Commi@ed ¡ Spring ¡Semester ¡ ¡ Student ¡ Prospect ¡ Student ¡ Senior ¡Year: ¡ Senior ¡Year: ¡ ¡ December ¡– ¡April ¡ ¡ August ¡ ¡ Complete ¡ Inquiry ¡ Senior ¡Year: ¡ Applicant ¡ May ¡– ¡August ¡ ¡ Registered ¡ Student ¡ ¡ May ¡Social ¡Event ¡ Senior ¡Year: ¡ ¡ Senior ¡Year: ¡ ¡ June ¡Social ¡Event ¡ October ¡– ¡March ¡ September ¡1 ¡– ¡February ¡1 ¡ July/August: ¡Freshmen ¡ In-­‑ ¡Progress ¡ Applicant ¡ Read ¡ ¡ July/August ¡– ¡ Applicant ¡ Mandatory ¡ ¡ OrientaEon ¡

InformaCon ¡Session ¡ ¡ Group ¡

InformaCon ¡Session ¡ ¡ Individual ¡

• GUTTMAN ¡COMMUNITY ¡COLLEGE ¡ • ADMISSIONS ¡INDIVIDUAL ¡MEETING ¡SCRIPT ¡ • The ¡primary ¡goal ¡of ¡the ¡individual ¡meeEngs ¡is ¡to ¡help ¡applicants ¡understand ¡the ¡commitment ¡of ¡aCending ¡GuCman ¡and ¡determine ¡whether ¡it ¡is ¡the ¡ right ¡fit ¡to ¡meet ¡their ¡educaEonal/professional ¡goals. ¡ • ¡ ¡ • The ¡secondary ¡goal ¡is ¡to ¡help ¡students ¡understand ¡next ¡steps ¡in ¡admissions ¡process. ¡ ¡ ¡ ¡ • IntroducCon ¡ • ¡ ¡ • Hi. ¡My ¡name ¡is ¡_________, ¡and ¡I ¡am ¡an ¡Admissions ¡and ¡Access ¡Peer ¡Mentor ¡at ¡the ¡college ¡. ¡That ¡means ¡that ¡I ¡help ¡students ¡apply ¡to ¡and ¡transiEon ¡ into ¡the ¡college. ¡ ¡(Include ¡major, ¡college/year, ¡relevant ¡personal ¡informaEon ¡and ¡what ¡brought ¡you ¡to ¡GuCman) ¡ • ¡ ¡ • (Ask ¡the ¡student ¡a ¡quick ¡quesEon, ¡examples ¡are ¡“ ¡Where ¡are ¡you ¡coming ¡from?”, ¡“How ¡was ¡your ¡commute”, ¡“How’s ¡the ¡weather ¡outside?”) ¡ ¡ • ¡ ¡ • The ¡goal ¡of ¡today’s ¡meeEng ¡is ¡to ¡talk ¡about ¡the ¡commitment ¡of ¡aCending ¡GuCman ¡Community ¡College ¡and ¡to ¡make ¡sure ¡that ¡you ¡understand ¡the ¡ process. ¡This ¡is ¡also ¡an ¡opportunity ¡for ¡you ¡to ¡ask ¡any ¡quesEons ¡that ¡you ¡might ¡have. ¡ ¡Please ¡don’t ¡be ¡nervous. ¡This ¡is ¡meant ¡to ¡be ¡a ¡conversaEon, ¡ not ¡an ¡interview. ¡ ¡ • ¡ ¡ • As ¡you ¡heard ¡at ¡the ¡informaEon ¡session ¡that ¡you ¡aCended, ¡we ¡are ¡a ¡relaEvely ¡new ¡college. ¡ ¡We’re ¡excited ¡that ¡you ¡are ¡interested ¡in ¡being ¡a ¡part ¡of ¡ our ¡student ¡body. ¡This ¡college ¡was ¡designed ¡to ¡help ¡you ¡to ¡be ¡successful ¡and ¡graduate ¡in ¡a ¡Emely ¡manner. ¡[Feel ¡free ¡to ¡add ¡in ¡how ¡GuCman ¡helped ¡ you ¡succeed] ¡ ¡ • ¡ ¡ • We ¡offer ¡five ¡majors: ¡(Website ¡should ¡be ¡up) ¡ • Business ¡AdministraEon ¡ • InformaEon ¡Technology ¡ • Human ¡Services ¡ • Liberal ¡Arts ¡and ¡Sciences ¡ • ¡Some ¡Etles ¡need ¡no ¡explanaEon. ¡Others ¡like ¡“Registrar” ¡or ¡“Provost” ¡might ¡need ¡explanaEon. ¡ ¡ ¡ • Peer ¡Mentors: ¡ As ¡experienced ¡college ¡students, ¡peer ¡mentors ¡have ¡the ¡knowledge ¡and ¡advice ¡to ¡help ¡guide ¡students ¡through ¡their ¡college ¡ experience. ¡At ¡GuCman, ¡there ¡are ¡three ¡types ¡of ¡peer ¡mentors: ¡ ¡ • Admissions ¡& ¡Access ¡Peer ¡Mentors: ¡ provide ¡prospecEve ¡students ¡with ¡a ¡clear ¡understanding ¡of ¡the ¡GuCman ¡Community ¡College ¡experience ¡and ¡ guide ¡them ¡through ¡our ¡unique ¡admissions ¡process. ¡AAPMs ¡are ¡instrumental ¡in ¡the ¡planning ¡and ¡implementaEon ¡of ¡Admissions ¡& ¡Access ¡events, ¡ including ¡group ¡and ¡individual ¡informaEon ¡sessions, ¡orientaEon ¡programs ¡and ¡various ¡social ¡acEviEes. ¡ ¡ • Academic ¡Success ¡Peer ¡Mentors ¡ • Leadership ¡& ¡Service ¡Peer ¡Mentors ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ • ¡The ¡goal ¡is ¡to ¡provide ¡students ¡with ¡informaEon ¡to ¡help ¡them ¡make ¡an ¡informed ¡decision. ¡ ¡As ¡an ¡open ¡admissions ¡insEtuEon, ¡we ¡are ¡NOT ¡collecEng ¡ data ¡on ¡which ¡to ¡base ¡a ¡decision. ¡ ¡Students ¡who ¡have ¡a ¡complete ¡applicaEon ¡and ¡aCend ¡the ¡informaEon ¡session ¡and ¡individual ¡meeEng ¡will ¡be ¡ accepted, ¡as ¡space ¡permits. ¡Urban ¡Studies ¡ ¡ • What ¡are ¡your ¡academic ¡and ¡career ¡goals? ¡Are ¡you ¡parEcularly ¡interested ¡in ¡one ¡of ¡our ¡five ¡majors ¡? ¡ ¡ ¡ Review ¡ ¡major ¡requirements ¡template ¡with ¡student. ¡ ¡Upon ¡graduaEon, ¡you ¡can ¡pursue ¡employment ¡or ¡transfer ¡to ¡a ¡bachelor’s ¡degree ¡program. ¡For ¡ those ¡who ¡are ¡interested ¡in ¡conEnuing ¡their ¡educaEon, ¡we ¡have ¡developed ¡partnerships ¡with ¡select ¡four-­‑year ¡CUNY ¡colleges ¡to ¡ensure ¡a ¡smooth ¡ transiEon. ¡

Gatherings ¡(monthly) ¡

OrientaCon ¡

Bridge ¡

Gu@man ¡Summer ¡Bridge ¡ . ¡. ¡. ¡a ¡Eme ¡for ¡laying ¡the ¡important ¡ groundwork ¡for ¡building ¡community ¡and ¡for ¡ developing ¡a ¡culture ¡of ¡collaboraEon, ¡ achievement, ¡and ¡appreciaEon ¡for ¡diversity. ¡ The ¡experience ¡should ¡be ¡transformaEve; ¡ students ¡will ¡make ¡a ¡psychological ¡and ¡ behavioral ¡transiEon ¡from ¡high ¡school ¡or ¡GED ¡ student ¡to ¡college ¡student ¡and ¡embrace ¡the ¡ expectaEons, ¡responsibiliEes, ¡behaviors ¡and ¡ relaEonships ¡important ¡for ¡success ¡. ¡. ¡. ¡ ¡ -­‑ ¡ Working ¡Commi+ee ¡Report ¡ (2010) ¡