HOW TO USE PROPS : 1. Two gravel/water bottles show impacts - PDF document

Rain ¡Gardens ¡for ¡Tennessee ¡ Educators ¡Toolkit ¡– ¡Props ¡and ¡Visuals ¡ The ¡ purpose ¡ of ¡ this ¡ toolkit ¡ is ¡ to ¡ give ¡ educators ¡ guidance ¡ on ¡ how ¡ to ¡ incorporate ¡ props ¡ and ¡ visuals ¡ into ¡ educational ¡ sessions ¡ to ¡ increase ¡ audience ¡ understanding ¡ as ¡ well ¡ as ¡ make ¡ rain ¡ garden ¡ implementation ¡at ¡their ¡homes ¡more ¡attainable. ¡This ¡is ¡a ¡list ¡of ¡materials ¡and ¡suggestions ¡on ¡how ¡to ¡use ¡ them ¡during ¡a ¡session ¡at ¡a ¡rain ¡garden ¡demonstration ¡site ¡or ¡in ¡the ¡classroom. ¡This ¡material ¡is ¡generally ¡ targeted ¡for ¡adult ¡audiences ¡but ¡may ¡be ¡adapted ¡for ¡middle ¡school ¡to ¡high ¡school ¡students. ¡ ¡ MATERIALS : ¡ -­‑ 6 ¡wooden ¡rectangular ¡blocks, ¡roughly ¡4”x4”x2” ¡painted ¡blue ¡ -­‑ Hand ¡spade ¡shovel ¡ -­‑ Soil ¡sample ¡box ¡ -­‑ 3 ¡clear ¡plastic ¡cups, ¡one ¡with ¡several ¡holes ¡punched ¡in ¡the ¡bottom ¡and ¡another ¡with ¡a ¡shallow ¡notch ¡cut ¡in ¡ the ¡rim ¡ -­‑ Standard ¡dish ¡washing ¡sponge ¡(preferably ¡tan ¡or ¡brown ¡color)(optional) ¡ -­‑ Water ¡pitcher ¡and ¡blue ¡food ¡coloring ¡ -­‑ Clear ¡container ¡with ¡media ¡layers ¡(oversized ¡mason ¡jar, ¡at ¡least ¡12” ¡tall) ¡ Bottom ¡layer, ¡clay ¡(or ¡native ¡soil) ¡1” ¡ ¡ o o Washed ¡sand ¡or ¡gravel, ¡2-­‑3” ¡ o Fluffed ¡topsoil, ¡4-­‑6” ¡ ¡ o Top ¡layer, ¡triple ¡shredded ¡hardwood ¡mulch, ¡3” ¡ ¡ Plants ¡optional ¡ o -­‑ Colored ¡construction ¡flags ¡ -­‑ 2 ¡plastic ¡clear ¡bottles ¡with ¡a ¡3” ¡layer ¡of ¡cobble/gravel/sand ¡layer ¡(or ¡relevant ¡substrate ¡that ¡mimics ¡the ¡ bottom ¡of ¡a ¡local ¡stream) ¡filled ¡with ¡water, ¡add ¡fine ¡sediment ¡(ie. ¡clay, ¡silt) ¡to ¡one ¡bottle ¡ -­‑ Hanging ¡bubble ¡level ¡ -­‑ Thin ¡rope ¡or ¡twine ¡ -­‑ Wooden ¡stake, ¡3’ ¡ ¡ TENNESSEE ¡ RAIN ¡FACTS ¡FOR ¡ICE ¡BREAKER/INTRODUCTION : ¡ -­‑ In ¡Knoxville, ¡we ¡get ¡about ¡48” ¡of ¡annual ¡rainfall. ¡ ¡That’s ¡about ¡10,000 ¡gallons ¡of ¡rooftop ¡runoff ¡ coming ¡ from ¡ a ¡ single ¡ downspout ¡ at ¡ your ¡ home! ¡ (assuming ¡ downspout ¡ drains ¡ 350 ¡ sq ¡ ft ¡ of ¡ rooftop) ¡ ¡ -­‑ We ¡experience ¡intense ¡rainfall ¡in ¡parts ¡of ¡the ¡state; ¡sometimes ¡up ¡to ¡4 ¡in/hr! ¡ ¡The ¡runoff ¡from ¡ the ¡rooftops ¡and ¡driveways ¡of ¡a ¡neighborhood ¡of ¡just ¡100 ¡homes ¡would ¡fill ¡an ¡entire ¡Olympic ¡ sized ¡pool ¡from ¡that ¡rainwater ¡runoff! ¡(assuming ¡average ¡roof/driveway ¡area ¡~2,400 ¡sq ¡ft) ¡(may ¡ also ¡use ¡the ¡rainfall ¡intensity ¡of ¡the ¡most ¡recent ¡rain ¡event ¡in ¡your ¡area) ¡ -­‑ 2013 ¡was ¡an ¡exceptionally ¡wet ¡year ¡for ¡Tennessee. ¡ ¡Up ¡on ¡the ¡plateau, ¡we ¡got ¡more ¡than ¡70” ¡of ¡ rain ¡ in ¡ places! ¡ ¡ As ¡ compared ¡ with ¡ some ¡ areas ¡ in ¡ the ¡ southwest ¡ US ¡ that ¡ get ¡ less ¡ than ¡ 10” ¡ annually. ¡ ¡Take ¡advantage ¡of ¡this ¡resource ¡to ¡reduce ¡your ¡need ¡for ¡irrigation ¡in ¡your ¡yard. ¡ ¡ -­‑ A ¡1” ¡rainfall ¡on ¡a ¡typical ¡house ¡(1400 ¡sq ¡ft ¡roof ¡area) ¡will ¡produce ¡about ¡850 ¡gallons ¡of ¡rainwater ¡ runoff. ¡ DRAFT ¡Rain ¡Garden ¡Educators ¡Toolkit ¡– ¡September ¡2014 ¡ ¡

HOW ¡TO ¡USE ¡PROPS : ¡ 1. Two ¡gravel/water ¡bottles ¡show ¡impacts ¡of ¡urban ¡runoff ¡on ¡ water ¡ quality : ¡ Explain ¡ that ¡ sediment ¡ is ¡ the ¡ number ¡ one ¡ pollutant ¡ across ¡ the ¡ state ¡ and ¡ country, ¡ and ¡ streambank ¡ erosion ¡is ¡a ¡large ¡source ¡of ¡sediment. ¡ ¡Explain ¡that ¡when ¡it ¡ rains ¡ in ¡ developed ¡ watersheds, ¡ runoff ¡ from ¡ impervious ¡ surfaces ¡ flows ¡ quickly ¡ to ¡ streams, ¡ compounding ¡ in ¡ volume ¡ and ¡velocity ¡as ¡it ¡moves ¡downhill. ¡ ¡This ¡energy ¡causes ¡channel ¡ incision ¡and ¡erosion. ¡ ¡Point ¡out ¡that ¡sediment ¡creates ¡turbid ¡ water ¡ that ¡ holds ¡ less ¡ oxygen ¡ and ¡ more ¡ heat, ¡ settles ¡ to ¡ the ¡ bottom ¡and ¡fills ¡benthic ¡habitat, ¡and ¡carries ¡attached ¡toxins ¡ and ¡excessive ¡nutrients ¡that ¡degrade ¡water ¡quality. ¡ ¡ ¡ ¡ 2. Bubble ¡ level, ¡ stake, ¡ and ¡ rope ¡ measures ¡ percent ¡ slope : ¡ Explain ¡ how ¡ rain ¡ gardens ¡ need ¡ to ¡ be ¡ located ¡ in ¡ flat ¡ areas, ¡ preferably ¡less ¡than ¡12% ¡slope. ¡ ¡Place ¡a ¡chair ¡at ¡one ¡end ¡of ¡ the ¡room ¡and ¡the ¡wooden ¡stake ¡at ¡the ¡other ¡end ¡(measure ¡ this ¡ distance ¡ ahead ¡ of ¡ time, ¡ ideally ¡ 15-­‑20’ ¡ apart). ¡ ¡ Ask ¡ audience ¡to ¡envision ¡a ¡land ¡surface ¡that ¡slopes ¡from ¡the ¡seat ¡ of ¡the ¡chair ¡to ¡the ¡bottom ¡of ¡the ¡stake. ¡ ¡Run ¡the ¡rope ¡from ¡ the ¡ seat ¡ to ¡ the ¡ stake ¡ in ¡ a ¡ level ¡ line ¡ (use ¡ the ¡ bubble ¡ level). ¡ ¡ Measure ¡how ¡high ¡up ¡on ¡the ¡stake ¡the ¡rope ¡hits ¡the ¡stake ¡in ¡straight-­‑line ¡distance. ¡ ¡Do ¡the ¡easy ¡ calculation ¡of ¡rise ¡of ¡run ¡and ¡multiply ¡by ¡100 ¡to ¡get ¡percent ¡slope. ¡ ¡If ¡you ¡use ¡a ¡standard ¡chair ¡ and ¡a ¡20’ ¡distance, ¡then ¡your ¡result ¡should ¡come ¡out ¡about ¡5-­‑10% ¡(reasonably ¡low ¡for ¡a ¡rain ¡ garden!). ¡ ¡ ¡ ¡ 3. Shovel ¡ and ¡ soil ¡ sample ¡ box ¡ used ¡ for ¡ perc ¡ test : ¡ ¡ Step ¡ through ¡how ¡to ¡perform ¡a ¡perc ¡test: ¡dig ¡a ¡12”x12” ¡hole, ¡ scrape ¡the ¡sides ¡rough, ¡fill ¡it ¡with ¡water ¡and ¡let ¡it ¡drain, ¡ and ¡then ¡refill ¡the ¡hole ¡and ¡time ¡how ¡long ¡it ¡take ¡the ¡hole ¡ to ¡ empty. ¡ ¡ This ¡ will ¡ evaluate ¡ saturated ¡ soil ¡ infiltration ¡ rate. ¡ ¡A ¡rate ¡of ¡0.25 ¡in/hr ¡or ¡greater ¡is ¡acceptable ¡(empty ¡ in ¡48 ¡hours). ¡ ¡Tell ¡the ¡audience ¡to ¡fill ¡a ¡soil ¡sample ¡box ¡ with ¡the ¡soil ¡removed ¡for ¡the ¡test ¡and ¡send ¡to ¡the ¡soil-­‑ testing ¡lab ¡for ¡analysis. ¡ ¡ ¡ DRAFT ¡Rain ¡Garden ¡Educators ¡Toolkit ¡– ¡September ¡2014 ¡ ¡