Understanding Risk & Protective Factor August 29th, 2014 - PowerPoint PPT Presentation

Understanding Risk & Protective Factor August ¡29th, ¡2014 ¡ ¡ ¡ Cut-points

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Topics Covered Today 11-11:30 Brief Review of RPFs • Explanation of new charts and • cutpoint methodology Brief explanation on how to use the • data 11:30-12 • Questions & Answers

What ¡are ¡ Risk ¡Factors? ¡ Those ¡conditions ¡that ¡increase ¡the ¡likelihood ¡that ¡a ¡ child ¡will ¡develop ¡problem ¡behaviors ¡later ¡in ¡life ¡ Risk ¡factors ¡are ¡predictive ¡of ¡higher ¡ levels ¡of ¡adolescent ¡substance ¡abuse, ¡ delinquency, ¡teen ¡pregnancy, ¡school ¡ dropout ¡& ¡violence. ¡ ¡ ¡ Research ¡based ¡ • Predictive ¡in ¡multiple ¡longitudinal ¡studies ¡ • Present ¡in ¡all ¡areas ¡of ¡in=luence ¡ • Predictive ¡of ¡multiple ¡problem ¡behaviors ¡ • Work ¡similarly ¡across ¡racial ¡lines ¡ • Measurable ¡ • Buffered ¡by ¡protective ¡factors ¡ • 5 ¡

What ¡are ¡Protective ¡Factors? ¡ Those people or conditions that shield or buffer youth from exposure to risk or assist in how they respond to risk This means that even when we can’t reduce all of the risks in young people’s lives, we can help protect them from the effects of that risk exposure by building this protective shield. Research ¡based ¡ • Present ¡in ¡all ¡areas ¡of ¡ • in=luence ¡ Measurable ¡ • Predictive ¡of ¡positive ¡youth ¡ • development ¡ Present ¡throughout ¡ • development ¡ Buffer ¡the ¡effects ¡of ¡risk ¡ • exposure ¡ 6 ¡

¡ ¡ Protective ¡ Problem ¡ Risk ¡Factors: ¡ Factors: ¡ ¡ Behaviors: ¡ ¡ Family ¡Con?lict ¡ Peer ¡ATOD ¡Use ¡ Opportunities ¡and ¡ ATOD ¡Use ¡ rewards ¡for ¡ Low ¡School ¡ ¡ Failing ¡Grades ¡ prosocial ¡ Commitment ¡ ¡ Delinquency ¡ involvement ¡ ¡ ¡ ¡ 7 ¡

It’s a Balancing Act… Risk ¡Factors ¡ Protective ¡Factors ¡ strong ¡and ¡positive ¡family ¡bonds; ¡ • chaotic ¡home ¡environments, ¡ • particularly ¡in ¡which ¡parents ¡abuse ¡ parental ¡monitoring ¡of ¡children's ¡ • substances ¡or ¡suffer ¡from ¡mental ¡ activities ¡and ¡peers; ¡ illnesses; ¡ clear ¡rules ¡of ¡conduct ¡that ¡are ¡ • • ineffective ¡parenting, ¡especially ¡ consistently ¡enforced ¡within ¡the ¡ family; ¡ with ¡children ¡with ¡dif?icult ¡ temperaments ¡or ¡conduct ¡ involvement ¡of ¡parents ¡in ¡the ¡lives ¡ • disorders; ¡ of ¡their ¡children; ¡ • lack ¡of ¡parent-­‑child ¡attachments ¡ success ¡in ¡school ¡performance; ¡ • and ¡nurturing; ¡ strong ¡bonds ¡with ¡institutions, ¡ such ¡as ¡school ¡and ¡religious ¡ • inappropriately ¡shy ¡or ¡aggressive ¡ organizations; ¡and ¡ behavior ¡in ¡the ¡classroom; ¡ • failure ¡in ¡school ¡performance; ¡ adoption ¡of ¡conventional ¡norms ¡ • about ¡drug ¡use. ¡ • poor ¡social ¡coping ¡skills; ¡ • af?iliations ¡with ¡peers ¡displaying ¡ deviant ¡behaviors; ¡and ¡ • perceptions ¡of ¡approval ¡of ¡drug-­‑ using ¡behaviors ¡in ¡family, ¡work, ¡ ¡ school, ¡peer, ¡and ¡community ¡ Source: ¡NIDA ¡Notes, ¡Drug ¡Abuse ¡Prevention ¡Research ¡Update ¡Volume ¡16, ¡Number ¡6 ¡ environments. ¡ (February ¡2002), ¡http://archives.drugabuse.gov/NIDA_Notes/NNVol16N6/ Risk.html ¡

It’s a balancing act: 9 ¡

Percentages, ¡Percentiles ¡and ¡Cut ¡ Points, ¡Oh ¡My! ¡

Risk Factor Scale Example – Old

New charts for RPFs The ¡grade ¡level ¡charts ¡include : ¡ ¡ 1. Percentage ¡of ¡kids ¡ in ¡your ¡community ¡ who ¡at ¡risk ¡(or ¡ have ¡protection) ¡as ¡shown ¡by ¡scores ¡on ¡each ¡RPF. ¡ 2. Percentage ¡of ¡kids ¡ in ¡the ¡state ¡ at ¡risk. ¡ ¡ 3. Approximation ¡of ¡the ¡percentage ¡of ¡kids ¡ nationally ¡who ¡ are ¡at ¡risk ¡on ¡county ¡& ¡state ¡level ¡reports ¡ ( based ¡on ¡all ¡data ¡ collected ¡by ¡Bach-­‑Harrison ¡across ¡the ¡country ¡on ¡similar ¡measures ) ¡ 4. Percentage ¡of ¡kids ¡who ¡are ¡at ¡risk ¡on ¡ MULTIPLE ¡factors ¡ (more ¡risks ¡= ¡higher ¡chance ¡of ¡problem ¡behaviors) ¡ 5. For ¡those ¡who ¡participated ¡in ¡‘09 ¡and ¡’11, ¡ ¡you ¡should ¡have ¡ those ¡scores ¡rerun ¡with ¡cut-­‑point ¡methodology. ¡ ¡

Risk Factor Scale Example – New 14 ¡

Research on Cutpoints • Based ¡on ¡research ¡done ¡in ¡Michael ¡Arthur ¡and ¡colleagues ¡(including ¡ Hawkins ¡and ¡Catalano) ¡in ¡2007 ¡on ¡84,663 ¡students ¡from ¡6 ¡states ¡ ¡ • Classi?ied ¡youth ¡as ¡high, ¡middle ¡or ¡low ¡risk ¡by: ¡ § Grades ¡ § Substance ¡use ¡ § Delinquent ¡acts ¡ ¡ • Decided ¡on ¡cutpoint ¡methodology ¡that ¡classi?ied ¡the ¡most ¡high ¡and ¡ low ¡risk ¡kids ¡correctly. ¡This ¡was ¡based ¡on ¡the ¡Median ¡(middle ¡number ¡ in ¡the ¡sample) ¡+/-­‑ ¡.15 ¡Mean ¡Absolute ¡Deviation ¡ ¡ • Cutpoint ¡values ¡are ¡different ¡for ¡each ¡RPF, ¡however ¡the ¡cutpoints ¡for ¡ each ¡RPF ¡scale ¡are ¡THE ¡SAME ¡from ¡year ¡to ¡year. ¡ ¡ • Other ¡states ¡have ¡been ¡using ¡this ¡cut-­‑point ¡methodology ¡for ¡years. ¡ ¡

Median vs. Average Using ¡the ¡median ¡gets ¡rid ¡ of ¡extreme ¡scores ¡(e.g. ¡50!) ¡ Median ¡ +/-­‑.15MAD ¡ X ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡X ¡ X ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡X ¡ ¡ X ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡X ¡ X ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡X ¡ X ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡X ¡ Scores ¡ 1 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡1 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡2 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡2 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡3 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡3 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡4 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡5 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡7 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡21 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡50 ¡ Average: ¡ ¡ ¡1+1+2+2+3+3+4+5+7+21+50=99 ¡ ¡99/11 ¡people ¡= ¡9 ¡ 16 ¡