Presented by: Susie Orecchio, MA, NCC Assistant to - PowerPoint PPT Presentation

¡ ¡ Presented ¡by: ¡ Susie ¡Orecchio, ¡MA, ¡NCC ¡ Assistant ¡to ¡the ¡Vice ¡President ¡for ¡Student ¡Affairs ¡ Coordinator ¡of ¡Parent ¡& ¡Family ¡Programs ¡

Goals ¡ — To ¡help ¡families ¡prepare ¡their ¡student ¡for ¡the ¡ transition ¡to ¡college ¡life ¡ ¡ — To ¡help ¡you ¡guide ¡your ¡student ¡to ¡develop ¡ realistic ¡expectations ¡of ¡the ¡college ¡experience ¡ — To ¡help ¡you ¡work ¡with ¡your ¡student ¡to ¡plan ¡ strategies ¡to ¡cope ¡with ¡these ¡challenges ¡and ¡to ¡ take ¡advantage ¡of ¡opportunities ¡ — To ¡provide ¡families ¡with ¡information ¡about ¡TCNJ ¡ and ¡the ¡resources ¡available ¡to ¡your ¡student ¡

Partnering ¡with ¡Parents ¡ — Significant ¡Dates ¡ — Fall ¡Move-­‑in ¡Day: ¡Thursday, ¡August ¡20, ¡2015 ¡ — Parent ¡& ¡Family ¡Day: ¡Saturday, ¡September ¡26, ¡2015 ¡ — Fall ¡Break: ¡October ¡12 ¡& ¡13, ¡2015 ¡ — Homecoming: ¡Saturday, ¡October ¡24, ¡2015 ¡ ¡ — Communications ¡ — Parent ¡& ¡Family ¡Website: ¡http://parents.tcnj.edu ¡ — Parent ¡& ¡Family ¡Email ¡List ¡ — Parent ¡& ¡Family ¡Newsletter ¡ — Parent ¡& ¡Family ¡Facebook ¡Page ¡ — Points ¡of ¡Contact ¡ — Student ¡Affairs ¡Email ¡– ¡sa@tcnj.edu ¡ — Office ¡of ¡the ¡VP ¡for ¡Student ¡Affairs ¡– ¡(609)-­‑771-­‑2201 ¡ ¡

Accessing ¡Informa5on ¡ — Billing ¡& ¡Academic ¡Information ¡limited ¡by ¡Family ¡ Education ¡Right ¡to ¡Privacy ¡Act ¡(FERPA) ¡-­‑ ¡ http://recreg.pages.tcnj.edu/student-­‑privacy-­‑rights/ ¡ — Authorized ¡User ¡-­‑ ¡http://authorizeduser.tcnj.edu/ ¡ ¡ ¡

Living ¡Away ¡From ¡Home ¡ Transition ¡to: ¡ • Living ¡in ¡close ¡quarters ¡with ¡someone ¡you’ve ¡just ¡met ¡ • Communicating ¡appropriately ¡and ¡assertively ¡ • Participating ¡in ¡process ¡of ¡problem-­‑solving ¡ ¡ Strategies ¡for ¡Success: ¡ • Develop ¡realistic ¡expectations ¡of ¡relationship ¡ ¡ • Honesty ¡is ¡key ¡-­‑ ¡during ¡the ¡roommate ¡contract ¡discussion ¡and ¡after ¡ • Address ¡concerns ¡early ¡ • Seek ¡assistance ¡if ¡on-­‑campus ¡– ¡Community ¡Advisor/Residence ¡ Director ¡ • Engage ¡in ¡mediation ¡process ¡ ¡

Academic ¡Effort ¡and ¡Success ¡ Transition ¡to: ¡ • Fewer ¡grading ¡opportunities ¡– ¡uncertainty ¡of ¡status ¡ • Relationship ¡with ¡faculty ¡ • More ¡challenging ¡than ¡they ¡anticipated ¡ • Engaging ¡in ¡learning ¡experience ¡ ¡ Strategies ¡for ¡Success: ¡ • Get ¡to ¡know ¡faculty ¡& ¡work ¡with ¡academic ¡advisor ¡ • Refer ¡to ¡syllabus ¡and ¡work ¡backwards ¡from ¡major ¡assignments ¡and ¡tests ¡to ¡ prepare ¡ • Develop ¡and ¡apply ¡a ¡study ¡plan ¡ • Act ¡quickly ¡to ¡address ¡problems ¡– ¡faculty/tutoring/Center ¡for ¡Student ¡Success ¡ • Keep ¡and ¡analyze ¡a ¡time ¡log ¡ ¡

Health ¡and ¡Safety ¡ ¡ ¡ Transition ¡to: ¡ — Taking ¡more ¡responsibility ¡for ¡their ¡personal ¡health ¡and ¡safety ¡ — Change ¡in ¡environment ¡– ¡supervision ¡at ¡home ¡vs. ¡supervision ¡in ¡college ¡ — Change ¡in ¡consequences ¡– ¡state ¡and ¡college ¡processes ¡ Strategies ¡for ¡Success: ¡ — Discuss ¡parental ¡expectations ¡ ¡ — Understand ¡expectations ¡of ¡the ¡college ¡& ¡consequences ¡for ¡violations ¡ http://conduct.tcnj.edu/student-­‑conduct-­‑code/ ¡ — Question/challenge ¡connection ¡of ¡substance ¡use ¡to ¡the ¡college ¡experience ¡ http://adep.tcnj.edu/ ¡ — Anticipate ¡need ¡for ¡healthy ¡coping ¡strategies ¡for ¡college ¡health ¡issues ¡ http://health.tcnj.edu/ ¡http://caps.tcnj.edu/ ¡ — Seek ¡assistance ¡– ¡Residence ¡Director, ¡Alcohol ¡and ¡Drug ¡Education ¡Program ¡ (ADEP), ¡Anti-­‑Violence ¡Initiatives ¡(AVI) ¡(http://oavi.tcnj.edu/), ¡Counseling ¡ and ¡Psychological ¡Services ¡(CAPS), ¡Student ¡Health ¡Services ¡ — Guide ¡them ¡regarding ¡value ¡ ¡& ¡dangers ¡of ¡peer ¡support ¡ ¡ — Sick ¡trays ¡-­‑ ¡ https://tcnj.sodexomyway.com/images/Sick%20Tray %20Form_2014_tcm725-­‑35085.pdf ¡ — Be ¡sure ¡they ¡come ¡with ¡their ¡insurance ¡card(s) ¡

Campus ¡Safety ¡ Strategies: ¡ — Think ¡about ¡safety ¡in ¡new ¡environment ¡ — Take ¡time ¡before ¡trusting ¡individuals ¡new ¡to ¡them ¡ — Travel ¡with ¡others ¡when ¡on ¡and ¡off ¡campus ¡ — Campus ¡Police ¡-­‑ ¡http://campuspolice.tcnj.edu/ ¡ — Be ¡aware ¡of ¡and ¡utilize ¡9-­‑1-­‑1/Campus ¡Police ¡24-­‑7/bike ¡ patrols/escort ¡requests ¡ — Lock ¡residence ¡hall ¡rooms, ¡houses ¡& ¡cars ¡ — Support ¡campus ¡safety ¡features ¡(exterior ¡doors, ¡24-­‑7 ¡ residence ¡hall ¡card ¡swipe ¡access ¡system) ¡ — Campus ¡text-­‑messaging ¡system ¡– ¡student ¡can ¡sign ¡ themselves ¡and ¡you ¡up ¡through ¡PAWS ¡ http://emergency.tcnj.edu/tcnj-­‑alerts/ ¡ ¡

Dealing ¡with ¡Personal ¡Finances ¡ Transition ¡to : ¡ • Increased ¡control ¡over ¡& ¡responsibility ¡for ¡expenditures ¡ • First ¡experience ¡with ¡a ¡credit ¡card ¡ • First ¡experience ¡with ¡a ¡meal ¡plan ¡ ¡ ¡ Strategies ¡for ¡Success : ¡ • Parental ¡discussion ¡of ¡spending/saving ¡expectations ¡ • Explicit ¡guidelines ¡for ¡credit ¡card ¡use ¡ • Use ¡of ¡debit ¡card ¡in ¡place ¡of ¡credit ¡card ¡ • Track ¡expenses ¡– ¡checking ¡in ¡ ¡ • Employment ¡ ¡http://studentemployment.tcnj.edu/ ¡ • Wells ¡Fargo ¡ATM ¡banking ¡on ¡campus ¡ • Third ¡Federal ¡Bank ¡within ¡walking ¡distance ¡(also ¡called ¡ National ¡Penn) ¡https://www.nationalpenn.com/ ¡

Naviga5ng ¡a ¡System ¡ ¡ Transition ¡to: ¡ • Need ¡to ¡accomplish ¡tasks ¡independently ¡ • Taking ¡responsibility ¡ ¡ Strategies ¡for ¡Success: ¡ • Read ¡TCNJ ¡material ¡and ¡forms ¡ • Identify ¡information ¡source ¡and ¡record ¡information ¡ • Pay ¡attention ¡to ¡deadlines ¡ • Speak ¡up ¡and ¡ask ¡questions ¡ • Guide ¡and ¡support ¡but ¡don’t ¡do ¡it ¡for ¡them ¡ ¡ ¡

Dives5ng ¡and ¡Inves5ng ¡ ¡ ¡ Transition ¡to: ¡ • New ¡environment ¡ • Need ¡to ¡develop ¡new ¡social ¡network ¡ • Distance ¡from ¡loved ¡ones ¡or ¡reconnection ¡with ¡loved ¡ones ¡ (if ¡the ¡first ¡time ¡living ¡away) ¡ • Feeling ¡homesick ¡(if ¡first ¡time ¡living ¡away) ¡ ¡ Strategies ¡for ¡Success: ¡ • Anticipate ¡changes ¡in ¡relationships ¡& ¡interaction ¡ • Prepare ¡for ¡possibility ¡of ¡ending ¡relationships ¡ • Anticipate ¡possibility ¡of ¡homesickness ¡– ¡acknowledge ¡that ¡ other ¡students ¡experience ¡it, ¡ways ¡to ¡cope ¡with ¡it ¡ • Encourage ¡them ¡to ¡stay ¡on ¡campus ¡– ¡visit ¡them ¡here ¡

GeDng ¡Involved ¡ ¡ Transition ¡to : ¡ • Try ¡new ¡activities ¡ • Independent ¡decisions ¡on ¡time ¡use ¡ ¡ Strategies ¡for ¡Success: ¡ • Attend ¡student ¡activities ¡fair ¡ • Explore ¡campus ¡– ¡art ¡gallery, ¡Hiack ¡Observatory, ¡Sarnoff ¡ Exhibit, ¡concert ¡hall ¡ • “ Try ¡on ” ¡activities ¡and ¡organizations ¡ ¡ • Ask ¡upper-­‑class ¡students, ¡staff ¡and ¡faculty ¡ • Consider ¡balance ¡of ¡academics, ¡campus ¡involvement ¡and ¡ personal ¡time ¡ ¡ • Utilize ¡Lion’s ¡Gate ¡

“Light” ¡Bulbs ¡ Making ¡The ¡Most ¡of ¡College ¡ by ¡Dr. ¡Richard ¡Light, ¡ Harvard ¡Graduate ¡School ¡of ¡Education ¡ ¡ What ¡did ¡he ¡learn ¡about ¡student ¡success ¡in ¡college? ¡ Students ¡should: ¡ • Act ¡quickly ¡to ¡address ¡problems ¡ ¡ • Get ¡to ¡know ¡their ¡faculty ¡ • Study ¡in ¡groups ¡ • Track, ¡analyze ¡& ¡improve ¡time ¡use ¡ ¡ ¡