Earl Bea(y Parent Council Mee3ng: September 2014 Feedback - PowerPoint PPT Presentation

Earl ¡Bea(y ¡Parent ¡Council ¡ Mee3ng: ¡September ¡2014 ¡ “Feedback ¡that ¡feeds ¡forward” ¡ Brookhart/Moss ¡

Feedback ¡that ¡Feeds ¡Forward ¡ • Facility ¡ • Caring ¡and ¡Safe ¡ • Financial ¡

Start ¡With ¡Why ¡

Vision ¡ • All ¡students ¡can ¡achieve ¡high ¡standards, ¡given ¡the ¡ belief ¡that ¡they ¡can ¡and ¡support ¡so ¡they ¡will ¡ • All ¡teachers ¡can ¡teach ¡to ¡high ¡standards ¡with ¡the ¡right ¡ example, ¡condi3ons ¡and ¡help ¡ • High ¡expecta3ons ¡and ¡early ¡interven3ons ¡are ¡essen3al ¡ • Educators ¡need ¡to ¡learn ¡all ¡the ¡3me, ¡they ¡need ¡to ¡be ¡ able ¡to ¡ar3culate ¡what ¡they ¡do, ¡why ¡they ¡do ¡it ¡and ¡ how ¡effec3ve ¡it ¡was ¡ • Every ¡person ¡has ¡the ¡ability ¡to ¡transform ¡an ¡ individual’s ¡well ¡being, ¡mindset ¡and ¡future ¡outcomes ¡

I ¡believe… ¡ • That ¡students ¡are ¡capable ¡in ¡reaching ¡beyond ¡ their ¡imagined ¡poten3al ¡when ¡they ¡believe ¡in ¡ themselves ¡and ¡know ¡that ¡the ¡teacher ¡believes ¡in ¡ their ¡abili3es ¡ • A ¡teacher ¡needs ¡to ¡have ¡a ¡growth ¡mindset ¡that ¡ permits ¡opportuni3es ¡for ¡success ¡ ¡ • In ¡transparent ¡leadership ¡where ¡expecta3ons ¡are ¡ shared ¡and ¡a ¡common ¡vision ¡established ¡ • Teachers ¡are ¡CHANGE ¡agents-­‑they ¡CAN ¡make ¡a ¡ difference ¡

Schools ¡Ma(er ¡ • Process ¡Variables ¡in ¡schools ¡that ¡contribute ¡to ¡posi3ve ¡ learning ¡outcomes ¡(Teddlie ¡and ¡Stringfield, ¡2007, ¡p. ¡143): ¡ – Strong ¡instruc3onal ¡leadership ¡from ¡Principal ¡ – A ¡pervasive ¡and ¡broadly ¡understood ¡instruc3onal ¡focus ¡ – A ¡safe ¡and ¡orderly ¡school ¡learning ¡environment ¡ – High ¡expecta3ons ¡for ¡achievement ¡from ¡all ¡students ¡ – Using ¡student ¡achievement ¡data ¡to ¡monitor ¡progress ¡at ¡all ¡ levels ¡ – -­‑the ¡processes ¡of ¡effec3ve ¡teaching ¡(maximizing ¡class ¡3me, ¡ effec3ve ¡organiza3on, ¡providing ¡a ¡broad, ¡balanced,relevant ¡and ¡ s3mula3ng ¡curriculum, ¡se_ng ¡high ¡standards ¡for ¡teaching) ¡ – Involving ¡parents ¡in ¡produc3ve ¡and ¡appropriate ¡ways ¡ – Developing ¡staff ¡skills ¡at ¡the ¡school ¡site ¡ ¡

Review:

8

Components ¡of ¡School ¡Effec3veness ¡ 1. Assessment ¡for, ¡as ¡and ¡of ¡Learning ¡ 2. School ¡and ¡Classroom ¡Leadership ¡ 3. Student ¡Engagement ¡ 4. Curriculum ¡Teaching ¡and ¡Learning ¡ 5. Pathways ¡Planning ¡and ¡Programming ¡ 6. Home ¡School ¡and ¡Community ¡Partnerships ¡ Within ¡each ¡component, ¡are ¡indicators ¡. ¡Within ¡each ¡ indicator ¡is ¡evidence ¡to ¡show ¡what ¡is ¡happening ¡

SIPSA ¡(School ¡Improvement ¡Planning ¡ for ¡Student ¡Achievement) ¡

SIPSA ¡Template ¡ Pillars ¡ COLLECTIVE ¡ STUDENT ¡ IMPLEMENTATION ¡ MONITORING ¡& ¡ ACHIEVEMENT ¡ STRATEGIES, ¡ACTIONS ¡& ¡ TRACKING ¡ACTIONS ¡ & ¡WELL-­‑BEING ¡ TACTICS ¡ TARGETS ¡ What ¡are ¡the ¡targeted, ¡ What ¡evidence ¡will ¡we ¡ What do we evidence-­‑based ¡ use ¡to ¡show ¡that ¡ expect instruc3onal ¡strategies ¡we ¡ students ¡are ¡making ¡ students to will ¡use ¡to ¡achieve ¡our ¡ progress? ¡When ¡will ¡ do at the SMART ¡goal? ¡ we ¡collect ¡this ¡ conclusion evidence? ¡ of this timeframe? ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ • ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

BIPSA ¡

Earl ¡Bea(y ¡Data ¡

EQAO ¡

EQAO: ¡grade ¡6 ¡

Gender ¡

Gender ¡over ¡Time ¡ Grade ¡3 ¡

Do ¡my ¡best…what ¡does ¡best ¡mean ¡to ¡students? ¡To ¡teachers? ¡How ¡are ¡ we ¡defining ¡success ¡

Jk ¡ ¡SK ¡1 ¡ ¡2 ¡ ¡3 ¡4 ¡ ¡5 ¡6 ¡ ¡7 ¡ ¡ ¡ ¡8 ¡ 2007-­‑ 7.1% ¡ 5.2% ¡ 4.1% ¡ 4.6% ¡ 4.2% ¡ 5.5% ¡ 4.6% ¡ 5.0% ¡ 4.7% ¡ 7.0% ¡ 08 ¡ TDSB ¡ 9.9% ¡ 8.5% ¡ 6.7% ¡ 5.7% ¡ 5.2% ¡ 5.1% ¡ 4.9% ¡ 5.0% ¡ 5.4% ¡ 6.2% ¡ 2012-­‑ 7.3% ¡ 8.1% ¡ 5.8% ¡ 4.3% ¡ 6.3% ¡ 6.5% ¡ 5.2% ¡ 7.1% ¡ 7.4% ¡ 8.6% ¡ 13 ¡ ¡ TDSB ¡ 10.2% ¡ 8.8% ¡ 6.9% ¡ 6.2% ¡ 5.6% ¡ 5.5% ¡ 5.3% ¡ 5.4% ¡ 5.9% ¡ 6.7% ¡ The ¡defini3on ¡of ¡absenteeism ¡is ¡the ¡number ¡of ¡days ¡absent ¡out ¡ of ¡the ¡number ¡of ¡days ¡registered ¡in ¡school ¡ Why ¡are ¡our ¡students ¡missing ¡more ¡days ¡as ¡they ¡get ¡older? ¡

Census ¡Data ¡ Higher ¡percentage ¡of ¡our ¡students ¡feel ¡that ¡teachers ¡expect ¡ them ¡to ¡succeed ¡some ¡of ¡the ¡3me ¡while ¡a ¡lower ¡ percentage ¡feel ¡that ¡they ¡do ¡all ¡of ¡the ¡3me ¡as ¡compared ¡to ¡ ER ¡11 ¡and ¡TDSB ¡

Higher ¡% ¡don’t ¡feel ¡comfortable ¡discussing ¡a ¡problem ¡with ¡any ¡teacher, ¡ higher ¡never ¡feel ¡comfortable ¡discussing ¡with ¡teachers ¡or ¡P/VP ¡

Lower ¡number ¡of ¡students ¡feel ¡comfortable ¡at ¡other ¡parts ¡of ¡building ¡as ¡ compared ¡to ¡FOS ¡and ¡TDSB ¡and ¡outside ¡on ¡school ¡property ¡ Higher ¡number ¡of ¡students ¡rarely ¡feel ¡that ¡school ¡rules ¡have ¡been ¡applied ¡ in ¡a ¡fair ¡way ¡

Across ¡all ¡prac3ces, ¡lower ¡number ¡of ¡students ¡feel ¡that ¡they ¡have ¡learned ¡ about ¡the ¡experiences ¡and/or ¡achievements ¡of ¡inclusive ¡educa3on ¡

Feel ¡that ¡learning ¡about ¡their ¡experiences ¡would ¡help ¡t ¡hem ¡enjoy ¡school ¡more. ¡ Our ¡kids ¡spend ¡more ¡hours ¡a ¡week ¡on ¡homework ¡than ¡FOS ¡and ¡TDSB ¡

13% ¡of ¡our ¡students ¡have ¡no ¡one ¡to ¡give ¡them ¡advice ¡about ¡ schooling ¡compared ¡to ¡3% ¡of ¡FOS ¡and ¡TDSB ¡

Only ¡4% ¡of ¡our ¡students ¡would ¡rate ¡their ¡research ¡ability ¡as ¡excellent ¡as ¡ compared ¡to ¡19% ¡of ¡FOS ¡and ¡23% ¡of ¡TDSB ¡similarly ¡with ¡Cri3cal ¡Thinking ¡ Fewer ¡of ¡our ¡students ¡(11%) ¡would ¡rate ¡themselves ¡as ¡excellent ¡in ¡terms ¡of ¡3me ¡ management…therefore, ¡need ¡for ¡Agendas ¡

Outside ¡on ¡school ¡property ¡is ¡the ¡lowest ¡in ¡terms ¡of ¡parents ¡percep3ons ¡ of ¡student ¡safety ¡

19% ¡of ¡parents ¡rarely/never ¡communicate ¡with ¡child’s ¡teacher ¡through ¡ telephone ¡of ¡agenda ¡

Preliminary ¡Budget ¡

Preliminary ¡budget ¡

Safety ¡ • Lunchroom ¡ • Lunch ¡and ¡PALS ¡ • Supervision ¡ • Buzzer/Camera ¡system ¡ • Volunteers ¡ • Anaphylaxis, ¡Diabetes, ¡Child ¡Abuse ¡and ¡Neglect, ¡Sexual ¡Misconduct, ¡ Threats ¡to ¡School ¡Safety ¡ • Supervision ¡Schedule ¡ • Bus ¡duty ¡ • Supervision ¡vests ¡ • Dismissal-­‑ ¡3:15 ¡ • Caring, ¡Safe ¡and ¡Healthy ¡School ¡Commi(ee ¡ • Eco-­‑Club ¡(Gold ¡in ¡2009) ¡

Field ¡ • University ¡of ¡Guelph ¡Turfgrass ¡Ins3tute ¡last ¡ month, ¡and ¡they ¡presen3ng ¡their ¡findings ¡to ¡ TDSB ¡on ¡July ¡15 th . ¡ ¡ • Met ¡with ¡Trustee ¡and ¡Richard ¡McNally ¡ • Will ¡be ¡having ¡a ¡community ¡mee3ng ¡in ¡ October ¡from ¡6-­‑8pm ¡with ¡TDSB ¡and ¡University ¡ representa3ve ¡to ¡discuss ¡findings ¡ ¡ • Possible ¡dates: ¡October ¡14, ¡15, ¡21, ¡22, ¡28 ¡