GRAND GRAND P PRAIRIE RAIRIE FI FINE ARTS ACADEMY - PowerPoint PPT Presentation

GRAND GRAND ¡P ¡PRAIRIE RAIRIE ¡ ¡ ¡ ¡ FI FINE ¡ ¡ARTS ¡ ¡ACADEMY STATE ¡ASSESSMENTS ¡FOR ¡STUDENTS ¡ ¡ WHAT ¡DOES ¡IT ¡MEAN ¡– ¡WHAT ¡DOES ¡IT ¡LOOK ¡LIKE ¡? ¡

WHO TAKES WHICH STAAR/EOC STATE TESTS? GRADE ¡ ENGLISH ¡ WRITING ¡ MATH ¡ SCIENCE ¡ SOCIAL ¡ STUDIES ¡ 6 TH ¡ ¡ YES ¡ YES ¡ 7 TH ¡ ¡ YES ¡ YES ¡ YES ¡ 8 TH ¡ ¡ YES ¡ YES ¡ YES ¡ YES ¡ HIGH ¡ ENGLISH ¡1 ¡ ALGEBRA ¡ BIOLOGY ¡ US ¡ SCHOOL ¡ (8 TH /9 TH ) ¡ (7 TH /8 TH /9 TH ) ¡ (9 TH ) ¡ HISTORY ¡ ENGLISH ¡2 ¡ (11 TH ) ¡ (9 TH /10 TH ) ¡

HO HOW ¡DID ¡THE ¡S W ¡DID ¡THE ¡STATE ¡“ TE ¡“GRADE” ¡US GRADE” ¡US ¡IN ¡THE ¡P ¡IN ¡THE ¡PAS AST? T? • VERY ¡SIMPLY… ¡ • HOW ¡MANY ¡STUDENTS ¡“PASSED” ¡ -­‑Looking ¡at ¡Each ¡test ¡and ¡Each ¡student. ¡ ¡*Oh ¡how ¡the ¡“grading” ¡has ¡changed! ¡

HO HOW ¡IS W ¡IS ¡THE ¡S ¡THE ¡STATE ¡“ TE ¡“GRADING” ¡E GRADING” ¡EACH ¡S CH ¡SCHOOL? CHOOL? * ¡4 ¡PARTS ¡* ¡ • INDEX ¡1 ¡ – ¡What ¡percentage ¡of ¡ALL ¡students ¡ “Pass” ¡ ALL ¡tests. ¡ • INDEX ¡2 ¡ – ¡What ¡percentage ¡of ¡All ¡students ¡taking ¡6 th , ¡7 th , ¡8 th ¡grade ¡ English/WriZng, ¡English ¡2 ¡and ¡Algebra ¡1 ¡– ¡Meet ¡their ¡“ Target “ ¡Score. ¡ • INDEX ¡3 ¡ – ¡What ¡percentage ¡of ¡students ¡not ¡only ¡“Pass” ¡but ¡also ¡score ¡ “Advanced” ¡ on ¡ALL ¡tests. ¡ • INDEX ¡4 ¡ – ¡There ¡are ¡4 ¡parts ¡to ¡this ¡one: ¡ • 1) ¡Percentage ¡of ¡ALL ¡students ¡scoring ¡above ¡the ¡“Passing” ¡score. ¡( Called ¡Final ¡ Level ¡2) ¡ • 2) ¡College ¡Readiness ¡– ¡ACT/SAT ¡Average ¡Scores ¡ • 3) ¡Percentage ¡of ¡students ¡graduaZng ¡on ¡Recommended ¡or ¡DisZnguished ¡Diploma ¡ • 4) ¡GraduaZon ¡Rate ¡ ¡

YOU WANT MORE DETAILS? • The ¡following ¡slides ¡will ¡give ¡you ¡the ¡EDUCATIONAL ¡verbiage ¡with ¡regards ¡ to ¡each ¡Index. ¡ • The ¡most ¡important ¡thing ¡for ¡us ¡all ¡to ¡know… ¡ ¡ GPFAA ¡will ¡be ¡“graded” ¡on ¡MUCH ¡MORE ¡than ¡just ¡how ¡many ¡students ¡pass. ¡ • How ¡many ¡pass ¡ • How ¡many ¡pass ¡at ¡a ¡higher ¡level ¡(Called ¡Final ¡Level ¡II) ¡ • How ¡many ¡score ¡advanced ¡ • How ¡many ¡meet ¡or ¡exceed ¡their ¡target ¡score ¡ • How ¡many ¡graduate ¡ • How ¡many ¡score ¡high ¡enough ¡on ¡ACT/SAT ¡ • How ¡many ¡graduate ¡on ¡the ¡recommended ¡or ¡disZnguished ¡diploma ¡

INDEX 1: ¡ • Snapshot of satisfactory student performance across all subjects for all students ¡ • Performance standard: STAAR: Level II - Phase 1 What ¡It ¡Really ¡Means? ¡ % ¡of ¡students ¡passed ¡ ¡ All ¡students, ¡All ¡courses ¡

INDEX 2: ​ • Measures whether students are making progress from year to year ¡ • Weighted score • 1 point for % of students who Met Progress • 2 points for % of students who Exceeded Progress • Performance standard: Met or Exceeded What ¡It ¡Really ¡Means? ¡ % ¡of ¡students ¡Met ¡or ¡Exceeded ¡Target ¡Score ¡ All ¡students ¡6,7,8 ¡ELA, ¡English ¡2 ¡& ¡Algebra ¡1 ¡

WHA WHAT ¡A ¡ARE ¡T RE ¡TARGET ET ¡SC ¡SCORE ORES? S? • What ¡is ¡a ¡ TARGET ¡score ¡for ¡INDEX ¡2: ¡ • The ¡state ¡assigns ¡EACH ¡student ¡a ¡Target ¡Score ¡ • It ¡is ¡a ¡formula ¡based ¡on ¡how ¡the ¡student ¡did ¡ on ¡the ¡previous ¡year’s ¡STAAR/EOC ¡test. ¡ • This ¡is ¡by ¡INDIVIDUAL ¡student ¡ • Students ¡can ¡Meet ¡their ¡Target ¡score ¡and ¡they ¡ can ¡Exceed ¡their ¡Target ¡score. ¡ § Our ¡students ¡KNOW ¡their ¡Target ¡scores! ¡ § Ask ¡your ¡student ¡what ¡his/her ¡score ¡is ¡ § We ¡track ¡these ¡scores ¡on ¡their ¡9 ¡week ¡ assessments ¡– ¡Are ¡they ¡ready ¡for ¡STAAR/EOC? ¡

​ INDEX 3: • Designed to measure whether students have achieved Level III performance on STAAR ¡ • Specifically 3 student groups: (based on the Index 1 student achievement indicator reported in the prior year) • Economically disadvantaged • 2 lowest performing race/Ethnicity groups ¡ • Evaluated in all subject areas ¡ • Like Index 2, based on a weighted score • 1 point for % of students who Met Progress • 2 points for % of students who Exceeded Progress ¡ What ¡It ¡Really ¡Means? ¡ % ¡of ¡students ¡passed ¡AND ¡% ¡of ¡students ¡scored ¡advanced ¡

​ INDEX 4: Based on 4 indicators: 1. STAAR Level II Final -% Met Level II Final on 2 STAAR tests (or 1 if only took 1) ¡ 2. Graduation Rate -4-year (9th grade in 2009-2010) or 5-year (9th grade in 2008-2009) whichever is better ¡ 3. % recommended or distinguished diploma rate for class of 2012-2013 ¡ 4. Postsecondary Readiness (College-ready What ¡It ¡Really ¡Means? ¡ graduates) (2012-2013 graduates who met college readiness standard on either TAKS, % ¡students ¡scoring ¡above ¡Passing ¡ SAT or ACT in reading/language arts and math prior to graduation) (Final ¡Level ¡2) ¡ ​ ¡ ¡

In General Terms How are we doing overall? Are ALL students making progress? Are our students scoring at Are our students ADVANCED - Level III? college ready?

GPFAA is WATCHING English, ¡Math, ¡Science, ¡and ¡Social ¡Studies ¡ • teachers ¡monitor ¡EACH ¡student’s ¡Index ¡1, ¡ 2, ¡3, ¡and ¡4 ¡scores ¡ajer ¡each ¡9 ¡weeks ¡ assessment. ¡ We ¡know ¡which ¡students ¡are ¡Passing, ¡ • hikng ¡their ¡Targets, ¡scoring ¡Final ¡Level ¡2, ¡ and ¡scoring ¡Advanced ¡on ¡the ¡9 ¡weeks ¡ assessments. ¡ Students ¡are ¡well ¡aware ¡of ¡how ¡they ¡ • performed ¡on ¡each ¡Index ¡ajer ¡each ¡9 ¡ weeks ¡assessment. ¡ Students ¡are ¡given ¡their ¡Target ¡scores ¡at ¡ • the ¡beginning ¡of ¡every ¡9 ¡weeks ¡in ¡Math ¡ and ¡English. ¡ GPFAA ¡is ¡an ¡Advanced ¡Academic ¡campus ¡ • therefore ¡we ¡ expect: ¡ ALL ¡of ¡our ¡students ¡to ¡PASS ¡and ¡to ¡reach ¡ • their ¡TARGET ¡scores. ¡ Most ¡of ¡our ¡students ¡to ¡reach ¡Final ¡Level ¡2 ¡ ¡ • and ¡exceed ¡their ¡TARGET ¡scores. ¡ Many ¡of ¡our ¡students ¡to ¡reach ¡Advanced ¡ • and ¡exceed ¡their ¡TARGET ¡scores. ¡

So What do WE do with that Information? The ¡ACADEMIC ¡SUCCESS ¡OF ¡ We ¡look ¡at ¡all ¡of ¡the ¡data ¡from ¡the ¡9 ¡ • GPFAA’S ¡STUDENTS ¡IS ¡THE ¡ week ¡assessments: ¡Index ¡1,2,3, ¡and ¡4 ¡ If ¡there ¡are ¡any ¡areas ¡of ¡need ¡by ¡course ¡ • RESPONSIBILITY ¡OF ¡EVERY ¡ we ¡put ¡an ¡ACTION ¡PLAN ¡together. ¡ Here ¡are ¡a ¡few ¡of ¡our ¡AcZon ¡Plans: ¡ TEACHER, ¡STUDENT, ¡STAFF ¡ • We ¡have ¡Peer ¡tutoring ¡every ¡Tuesday ¡ • and ¡Thursday ¡ajer ¡school ¡– ¡High ¡school ¡ MEMBER, ¡AND ¡PARENT ¡AT ¡GPFAA! ¡ students ¡tutoring ¡Middle ¡school ¡ students. ¡ ALL ¡7 th ¡grade ¡teachers/fine ¡arts ¡included-­‑ ¡ ¡ • have ¡been ¡given ¡math ¡quesZons ¡to ¡go ¡ over ¡with ¡their ¡students ¡every ¡day. ¡ All ¡8 th ¡grade ¡Speech/Health ¡teachers ¡ WE ¡ARE ¡A ¡TEAM ¡– ¡ • have ¡been ¡given ¡math ¡quesZons ¡to ¡go ¡ over ¡with ¡their ¡students ¡every ¡day. ¡ All ¡6 th ¡grade ¡Advisory ¡teachers ¡have ¡been ¡ • BETTER ¡YET ¡-­‑ ¡ ¡ given ¡math ¡quesZons ¡to ¡go ¡over ¡with ¡ their ¡students ¡every ¡day. ¡ Every ¡6 th ¡an ¡7 th ¡grade ¡math ¡class ¡has ¡an ¡ • addiZonal ¡teacher ¡in ¡the ¡room ¡to ¡help ¡ A ¡FAMILY! ¡ work ¡with ¡students. ¡ We ¡emailed ¡all ¡middle ¡school ¡parents ¡ • asking ¡that ¡they ¡help ¡their ¡child ¡with ¡ mulZplicaZon ¡tables. ¡