Deerfield Beach High School Reading Data C U R R E N T R E A L I T Y J A N U A R Y 8 , 2 0 1 6
Broward County High Schools 2014-2015 English Language Arts Achievement 1. ¡CYPRESS ¡BAY ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 81 ¡ 2. ¡COOPER ¡CITY ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 76 ¡ 3. ¡MARJORY ¡STONEMAN ¡DOUGLAS ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 73 ¡ 4. ¡WEST ¡BROWARD ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 73 ¡ 5. ¡WESTERN ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 69 ¡ 6. ¡FORT ¡LAUDERDALE ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 67 ¡ 7. ¡NOVA ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 63 ¡ 8. ¡MONARCH ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 60 ¡ 9. ¡CHARLES ¡W ¡FLANAGAN ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 58 ¡ 10. ¡EVERGLADES ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 53 ¡ 11. ¡J. ¡P. ¡TARAVELLA ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 52 ¡ 12. ¡SOUTH ¡PLANTATION ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 52 ¡ 13. ¡CORAL ¡GLADES ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 50 ¡ 14. ¡CORAL ¡SPRINGS ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 46 ¡ 15. ¡SOUTH ¡BROWARD ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 46 ¡ 16. ¡HOLLYWOOD ¡HILLS ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 45 ¡ 17. ¡MCARTHUR ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 45 ¡ 18. ¡STRANAHAN ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 43 ¡ 19. ¡DEERFIELD ¡BEACH ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 41 ¡ 20. ¡NORTHEAST ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 40 ¡ 21. ¡PIPER ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 39 ¡ 22. ¡PLANTATION ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 39 ¡ 23. ¡MIRAMAR ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 38 ¡ 24. ¡BLANCHE ¡ELY ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 37 ¡
2014-2015 SES Band Comparison High School Language Arts FRLS Achievement 1. ¡FORT ¡LAUDERDALE ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 67 ¡ 65 ¡ 2. ¡SOUTH ¡PLANTATION ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 52 ¡ 66 ¡ 3. ¡CORAL ¡SPRINGS ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 46 ¡ 62 ¡ 4. ¡SOUTH ¡BROWARD ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 46 ¡ 70 ¡ 5. ¡HOLLYWOOD ¡HILLS ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 45 ¡ 71 ¡ 6. ¡MCARTHUR ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 45 ¡ 74 ¡ 7. ¡DEERFIELD ¡BEACH ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 41 ¡ 69 ¡ 8. ¡NORTHEAST ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 40 ¡ 76 ¡ 9. ¡PIPER ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 39 ¡ 67 ¡ 10. ¡PLANTATION ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 39 ¡ 71 ¡ 11. ¡MIRAMAR ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 38 ¡ 75 ¡
High School Graduation Rate 1. ¡CYPRESS ¡BAY ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 95 ¡ 2. ¡MARJORY ¡STONEMAN ¡DOUGLAS ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 94 ¡ 3. ¡NOVA ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 94 ¡ 4. ¡WEST ¡BROWARD ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 92 ¡ 5. ¡CHARLES ¡W ¡FLANAGAN ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 91 ¡ 6. ¡COOPER ¡CITY ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 91 ¡ 7. ¡FORT ¡LAUDERDALE ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 91 ¡ 8. ¡BLANCHE ¡ELY ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 90 ¡ 9. ¡J. ¡P. ¡TARAVELLA ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 90 ¡ 10. ¡WESTERN ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 90 ¡ 11. ¡PLANTATION ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 89 ¡ 12. ¡STRANAHAN ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 89 ¡ 13. ¡CORAL ¡SPRINGS ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 88 ¡ 14. ¡HOLLYWOOD ¡HILLS ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 88 ¡ 15. ¡MCARTHUR ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 88 ¡ 16. ¡SOUTH ¡PLANTATION ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 88 ¡ 17. ¡CORAL ¡GLADES ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 87 ¡ 18. ¡MONARCH ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 87 ¡ 19. ¡EVERGLADES ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 86 ¡ 20. ¡HALLANDALE ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 86 ¡ 21. ¡MIRAMAR ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 86 ¡ 22. ¡NORTHEAST ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 85 ¡ 23. ¡DEERFIELD ¡BEACH ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 83 ¡ 24. ¡PIPER ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 82 ¡ 25. ¡SOUTH ¡BROWARD ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 80 ¡ 26. ¡BOYD ¡H. ¡ANDERSON ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 79 ¡ 27. ¡COCONUT ¡CREEK ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 63 ¡
Graduation Rate: SES Band Comparison High Schools Graduation Rate 91 1. ¡FORT ¡LAUDERDALE ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 88 2. ¡SOUTH ¡PLANTATION ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 88 3. ¡CORAL ¡SPRINGS ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 88 4. ¡HOLLYWOOD ¡HILLS ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 88 5. ¡MCARTHUR ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 85 6. ¡NORTHEAST ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 83 7. ¡DEERFIELD ¡BEACH ¡HIGH ¡SCHOOL ¡ 80 8. ¡SOUTH ¡BROWARD ¡HIGH ¡SCHOOL ¡
Crunch Time Plan SENIORS
Seniors As of January 8, there are 143 seniors who have still not met their graduation requirement in reading. 74 of those are ESOL students, and 20 qualify for an ESE waive, bringing our critical number to 123. 33 Seniors Passed the October FCAT retake. 23 Seniors Passed the December ACT (we are waiting for ACT +Writing results)
Senior Reading Crunch Plan Assessments ELO opportunities Weekly mini Saturday School assessments utilizing USA test prep to assess FCAT benchmarks. Saturday Senior Parent Luncheon: January ACT in school 30th March 15 th FCAT Retake Right after Spring Break
Curriculum Crunch Plan Curriculum Reading course will utilize achieve 3000 as their main curriculum to increase lexile scores, address assessed FCAT benchmarks, and facilitate student growth in reading and responding to complex texts. Teachers will utilize the lesson cycle 2 times per week, allowing students to complete a minimum of 2 activities per week. ¡ Certified ESOL teacher will push in to assist in ESOL English and Reading classrooms to provide support. ¡ Social Worker will complete weekly classroom visits to give student support as well as monitor attendance. ¡ Social Worker will complete home visits for all seniors not meeting graduation requirement in reading if they miss school/class repeatedly. Teachers new to Achieve will be trained on the use of the program the first week of January. Teachers will receive TDA’s as needed to meet with Achieve Leadership Team every two weeks to look at student data in order to adjust instruction as necessary. English IV class curriculum focuses on ACT preparation, including test taking strategies.
Reading Crunch Time Plan JUNIORS
Crunch Time Plan: Juniors Assessments Data Tracking FSA mini assessments in USA Student Data Folders test prep every 3 weeks. ¡ Monthly Lexile Scores Frequent formative assessment using Achieve ¡ FAIR scores 3000 ¡ Activity Score Sheet FSA Reading Retake the ¡ Quarterly Goals week after Spring Break ¡ Quarterly Reflection about Goal attainment SAT in school for all Juniors – April 12 th
Curriculum Crunch: Juniors 11 th grade re-take teachers will utilize Achieve 3000 emphasizing FSA assessed standards until after Spring Break. From March 28-April 11, FSA reading re-take teachers will focus on SAT preparation strategies. From January 11-April 11, 11 th grade English Teachers will utilize SAT prep 2 to 3 days a week.
Reading Crunch Time Plan FRESHMEN & SOPHOMORES
9 th and 10 th grade Crunch Plan Assessment Data Tracking FSA mini assessments Student Data Folders in USA test prep every ¡ Monthly Lexile Scores 3 weeks. ¡ FAIR scores ¡ Activity Score Sheet Frequent formative ¡ Quarterly Goals assessment using ¡ Quarterly Reflection about Achieve 3000 Goal attainment
Achieve 3000 Implementation ACHIEVE 3000 TEAM LEADER: CHARLOTTE JACKSON
Lesson Plans 1 standards focused lesson plan provided each week Teachers are responsible to provide 1 additional standards focused lesson plan each week
Non-Negotiable Elements ¡ Lesson Projected ¡ Expectations Modeled ¡ ESOL students have dictionaries EVERY day! ¡ 5 Steps ¡ Circulation & continuous feedback ¡ Writing Infusion ÷ Utilize program rubrics ÷ Give bi-weekly feedback MINIMUM
Data Tracking & Data Chats HELPING STUDENTS TAKE OWNERSHIP OF THEIR OWN LEARNING!
Let’s Look at our OWN data Take a few minutes and pull reports from Achieve 3000 regarding ¡ How my students lexile has grown over time ¡ How many activities students completed ¡ How much time did they take to complete the mid-point level set test? ÷ Are there any student who need to be reset? ÷ Send names to Sherman/Jackson
What the research says about student self tracking Teachers tracking student formative assessment data in a visual display = 26% gain in student achievement. STUDENTS tracking their formative assessment data in a visual display = 32% gain in student achievement. Self-tracking helps students take ownership of their learning, increase intrinsic motivation, perform better on high-stakes tests, set goals, & become more self-directed learners.
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