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valuation et qualit des formations: regards croiss des institutions - PowerPoint PPT Presentation

Confrence Europenne des Experts de Bologne Les partenariats internationaux de formation : enjeux et pratiques dans lespace europen de lenseignement suprieur et de la recherche Table ronde valuation et qualit des formations:


  1. Conférence Européenne des Experts de Bologne Les partenariats internationaux de formation : enjeux et pratiques dans l’espace européen de l’enseignement supérieur et de la recherche Table ronde Évaluation et qualité des formations: regards croisés des institutions et des agences Lille, 20 mai 2011 1

  2. Problématique Le développement de formations transnationales est l’une des manifestations les plus symboliques de la dynamique du Processus de Bologne. Plus largement, les établissements d’enseignement supérieur conçoivent des formations conjointes pour les besoins de leurs stratégies propres non seulement dans l’Espace européen de l’enseignement supérieur mais aussi dans le cadre de coopérations qu’ils développent dans toutes les régions du monde. • Comment la qualité de ces formations est-elle garantie ? • Quelles sont les spécificités de leur évaluation ? • Comment les agences d’évaluation ou d’accréditation envisagent-elles cette partie de leur activité ? • Les diplômes conjoints invitent-ils à concevoir des évaluations conjointes ou bien à organiser la reconnaissance mutuelle des résultats d’évaluation ? • Quels enseignements peut-on tirer des expériences de deux agences et d’un établissement ? Lille, 20 mai 2011 2

  3. Participants • Hilde Elin Haaland-Kramer, Université de Bergen, Norvège • Laureano Lopez Vega, ANECA, Espagne • Jean-Marc Geib, AERES, France Animation • Bruno Curvale, CIEP, France Lille, 20 mai 2011 3

  4. Les 47 pays qui participent au Processus de Bologne et forment l’Espace Européen de l’Enseignement supérieur ���� ������������������������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������������� ������ !������"��#�����$�%�&�����$��������$���������'(�� ������)��#������'(�� ������ ���������'���������'�%����&*����)��#(�����)������)����� ���� +�%�����+�����������������������,������ ���� �� ������$���������(��-���������������&���.(��#�����/ ��&'(�� ������%�������#����� !��(����� 0���(�(����������'�������1��������)�� ��&!���(�(��� ���� ���(������.�� �2�3�����(�������!����#����*������ ���� !���(�(��� ����� 4�.������� Lille, 20 mai 2011 4

  5. Les 47 pays qui participent au Processus de Bologne et forment l’Espace Européen de l’Enseignement supérieur ���� ��������� �� �������� �� �������� �� �������� �� �������� �� ������� �� ������� �� �������� �� ������ �� �!�� �� "������ ����������� #������ �� #����� �� $������� �� $������� �� $�%��&���� �� '���� ��"��#����� (�)�*��� �� (������ �� (������� �� +,��&������ -��.���� �� +,��&���������!��� �� +������� �� +�)����*/�� �� -��.,��� �� -�!�� �� )����� ���� 0�)��� ��+�����������������������,������ ���� �� ������$���������(��-���������������&���.(��#�����/ ��&'(�� ������%�������#����� !��(����� 0���(�(����������'�������1��������)�� ��&!���(�(��� ���� ���(������.�� �2�3�����(�������!����#����*������ ���� !���(�(��� ����� 4�.������� Lille, 20 mai 2011 5

  6. La dimension européenne de la garantie de la qualité $�����%� �#����������5� �������� ����%��5� �6�' ���������������� ���������������%� 5���������% ���� ��� ���������� �������� +������������5�6�� ��������� ���������-��������� ���������������� ���� ��������� ������������ ��������� ��������������� ���������'������� E4 Group ������%� �6�' ��������� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� $����� ������� ������ ������ ������ ���#�� ��������& ���#���&��& 1����� "��#� ���2� '���7� 2006-143-CE ���1� '���7� 98-561-CE Lille, 20 mai 2011 6 Source : Colin Tück, E4, B. Curvale

  7. Bologna Declaration 1999 “Promotion of European co-operation in quality assurance with a view to developing comparable criteria and methodologies.” Lille, 20 mai 2011 7

  8. Prague Communiqué 2001 “Promotion of the European dimensions in higher education In order to further strengthen the important European dimensions of higher education and graduate employability Ministers called upon the higher education sector to increase the development of modules, courses and curricula at all levels with "European" content, orientation or organisation. This concerns particularly modules, courses and degree curricula offered in partnership by institutions from different countries and leading to a recognized joint degree.” Lille, 20 mai 2011 8

  9. Prague Communiqué 2001 “Ministers recognized the vital role that quality assurance systems play in ensuring high quality standards and in facilitating the comparability of qualifications throughout Europe. They also encouraged closer cooperation between recognition and quality assurance networks. They emphasized the necessity of close European cooperation and mutual trust in and acceptance of national quality assurance systems. Further they encouraged universities and other higher education institutions to disseminate examples of best practice and to design scenarios for mutual acceptance of evaluation and accreditation/certification mechanisms. Ministers called upon the universities and other higher educations institutions, national agencies and the European Network of Quality Assurance in Higher Education (ENQA), in cooperation with corresponding bodies from countries which are not members of ENQA, to collaborate in establishing a common framework of reference and to disseminate best practice.” Lille, 20 mai 2011 9

  10. Berlin Communiqué 2003 • “Ministers commit themselves to supporting further development of quality assurance at institutional, national and European level. They stress the need to develop mutually shared criteria and methodologies on quality assurance. (…) • At the European level, Ministers call upon ENQA through its members, in co-operation with the EUA, EURASHE and ESIB, to develop an agreed set of standards, procedures and guidelines on quality assurance, to explore ways of ensuring an adequate peer review system for quality assurance and/or accreditation agencies or bodies (…)” Lille, 20 mai 2011 10

  11. Bergen Communiqué 2005 “We adopt the standards and guidelines for quality assurance in the European Higher Education Area as proposed by ENQA. We commit ourselves to introducing the proposed model for peer review of quality assurance agencies on a national basis, while respecting the commonly accepted guidelines and criteria. We welcome the principle of a European register of quality assurance agencies based on national review. (…) We underline the importance of cooperation between nationally recognised agencies with a view to enhancing the mutual recognition of accreditation or quality assurance decisions.” Lille, 20 mai 2011 11

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