Reach New Heights: Match Community Needs with Programming - PowerPoint PPT Presentation

Reach ¡New ¡Heights: ¡Match ¡Community ¡ Needs ¡with ¡Programming ¡Efforts ¡ Carly ¡Swatek ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Graduate ¡Assistant, ¡Schmeeckle ¡Reserve ¡ ¡ ¡ Brenda ¡Lackey, ¡PhD ¡ Associate ¡Professor ¡of ¡Interpretation ¡ ¡ ¡

Acknowledgements ¡ Brenda ¡Lackey, ¡ Advisor, ¡Associate ¡Professor ¡& ¡Discipline ¡Coordinator, ¡Human ¡ Dimensions ¡of ¡Natural ¡Resources, ¡University ¡of ¡Wisconsin-­‑ ¡Stevens ¡Point ¡ ¡ Ron ¡Zimmerman , ¡ Director, ¡Schmeeckle ¡Reserve, ¡College ¡of ¡Natural ¡Resources, ¡ University ¡of ¡Wisconsin-­‑ ¡Stevens ¡Point ¡ ¡ Jim ¡Buchholz , ¡ Assistant ¡Director, ¡Schmeeckle ¡Reserve, ¡College ¡of ¡Natural ¡ Resources, ¡University ¡of ¡Wisconsin-­‑ ¡Stevens ¡Point ¡ ¡ Megan ¡Espe, ¡ Outreach ¡Coordinator, ¡Schmeeckle ¡Reserve, ¡College ¡of ¡Natural ¡ Resources, ¡University ¡of ¡Wisconsin-­‑ ¡Stevens ¡Point ¡ ¡ Steve ¡Kerlin, ¡ Committee ¡Member, ¡Assistant ¡Professor, ¡Human ¡Dimensions ¡of ¡ Natural ¡Resources, ¡University ¡of ¡Wisconsin-­‑ ¡Stevens ¡Point ¡ ¡ Pamela ¡Bork, ¡ Committee ¡Member, ¡Director ¡of ¡Graduate ¡Studies ¡& ¡Assistant ¡ Professor, ¡School ¡of ¡Education, ¡University ¡of ¡Wisconsin-­‑ ¡Stevens ¡Point ¡ ¡ ¡ ¡

How ¡do ¡you ¡define ¡community? ¡

Participation ¡at ¡your ¡site ¡

Resources ¡or ¡ staffing ¡at ¡your ¡site ¡

Organization's ¡ Target ¡Audience’s ¡ Mission ¡ Needs ¡ Community ¡ Outcomes ¡ Scale ¡ Impact ¡ ¡ ¡ Environmental ¡ Education ¡/ ¡ Interpretation ¡ Programs ¡ ¡ Simmons, ¡Easton ¡& ¡Day-­‑Miller, ¡(2009) ¡

Learning ¡Objectives: ¡ (1) Understand ¡the ¡ basic ¡concepts ¡ of ¡the ¡needs ¡ assessment ¡planning ¡framework. ¡ (2) Discover ¡ methods ¡and ¡outcomes ¡ of ¡three ¡ sample ¡case ¡studies. ¡ ¡ (3) Analyze ¡and ¡articulate ¡the ¡potential ¡program ¡ implications ¡for ¡ planning ¡and ¡conducting ¡ needs ¡assessment ¡ at ¡your ¡site. ¡ Outline ¡ • Needs ¡Assessment ¡Framework ¡ • Case ¡Study ¡Examples ¡ • Your ¡site ¡

How ¡do ¡you ¡define ¡needs ¡assessment? ¡

Needs ¡Assessment ¡ ¡ A ¡systematic ¡set ¡of ¡procedures ¡undertaken ¡for ¡the ¡purpose ¡of ¡ setting ¡priorities ¡and ¡making ¡decisions ¡about ¡program ¡ improvement ¡and ¡allocation ¡of ¡resources ¡ (Witkin ¡& ¡Altschuld, ¡1995; ¡ Ernst, ¡Monroe, ¡Simmons, ¡1999; ¡Henderson, ¡Bialeschki; ¡2010). ¡ ¡ ¡ What ¡is ¡(actual) ¡ Need ¡ What ¡should ¡be ¡(ideal) ¡

Three-­‑phased ¡Framework ¡for ¡Planning ¡ and ¡Conducting ¡a ¡Needs ¡Assessment ¡ (Witkin ¡& ¡Altschuld, ¡1995; ¡Simmons, ¡et. ¡al., ¡2009; ¡Patton, ¡1997) ¡ Phase ¡One: ¡ ¡ Phase ¡Two: ¡ ¡ Phase ¡Three: ¡ ¡ Pre-­‑Assessment ¡ Assessment ¡ Post-­‑Assessment ¡ Defining ¡the ¡purpose ¡ Determine ¡sampling ¡ Consider ¡solutions ¡to ¡ address ¡prioritized ¡needs ¡ strategy ¡ Gather ¡existing ¡data ¡ ¡ Develop ¡an ¡action ¡plan/ Pilot ¡test ¡data ¡ Characterize ¡the ¡ framework ¡for ¡ gathering ¡instruments ¡ population ¡ implementing ¡solutions ¡ ¡ ¡ Gather ¡data ¡ ¡ Determine ¡data ¡to ¡collect, ¡ Communicate ¡the ¡results ¡ ¡ ¡ sources, ¡methods ¡ Analyze ¡and ¡manage ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

The ¡Program ¡Development ¡ ¡Cycle ¡ (Simmons, ¡B., ¡et. ¡al., ¡2005) ¡ Needs ¡ Assessment ¡ Evaluate ¡ Design ¡ Implement ¡

Case ¡Study ¡#1 ¡ Goal: ¡ ¡ • Examine ¡the ¡needs ¡of ¡potential ¡ audiences ¡to ¡inform ¡ development ¡of ¡new ¡EE ¡ programming. ¡ ¡ Audience(s): ¡ ¡ • Pre-­‑K ¡through ¡12 th ¡grade ¡ • Visiting ¡public ¡ ¡ ¡ Measurement: ¡ ¡ • Interview ¡teachers ¡/ ¡ administrators ¡ • Conduct ¡focus ¡groups ¡with ¡ teachers ¡ Lake ¡Superior ¡National ¡Estuarine ¡ • Interview ¡members ¡of ¡ Research ¡Reserve ¡ stakeholder ¡groups ¡ • Conduct ¡public ¡focus ¡groups ¡ open ¡to ¡the ¡community ¡ ¡

Lake ¡Superior ¡National ¡Estuarine ¡Research ¡Reserve ¡ ¡ 2012 ¡Needs ¡Assessment ¡ Key ¡Findings ¡ …Provide ¡ direct ¡experiences ¡ that ¡ connect ¡participants ¡to ¡ the ¡resource ¡ ¡ …Use ¡ technology ¡and ¡media ¡ as ¡a ¡gateway ¡to ¡encourage ¡ public ¡use ¡and ¡awareness ¡ ¡ ¡ …Empower ¡participants ¡to ¡ participate ¡in ¡research ¡and ¡ take ¡stewardship ¡action ¡

Case ¡Study ¡#2 ¡ Goal: ¡ ¡ • Determine ¡the ¡attitudes ¡of ¡ children ¡towards ¡outdoor ¡play ¡in ¡ the ¡Menomonee ¡Valley, ¡WI. ¡ Audience(s): ¡ ¡ • Children ¡ages ¡9-­‑11 ¡(mean ¡= ¡11) ¡in ¡ school ¡between ¡Oct. ¡2012 ¡to ¡Jan. ¡ 2013 ¡in ¡Milwaukee, ¡WI ¡ ¡ Measurement: ¡ ¡ • Item ¡generation ¡ • Interview ¡non-­‑formal ¡ environmental ¡educators ¡to ¡test ¡ the ¡scales ¡ ¡ • Pilot ¡test ¡ • Implement ¡scale ¡to ¡youth ¡ ¡

Urban ¡Ecology ¡Center, ¡Milwaukee, ¡WI ¡ 2013 ¡Needs ¡Assessment ¡ Key ¡Findings ¡ … attitudes ¡towards ¡ outdoor ¡play ¡ (benefits) ¡ were ¡ positively ¡ associated ¡with ¡several ¡ outdoor ¡play ¡activities ¡ ¡ …children ¡were ¡more ¡ likely ¡to ¡report ¡that ¡their ¡ parents ¡support ¡ outdoor ¡play ¡ in ¡nature. ¡

Case ¡Study ¡#3 ¡ Schmeeckle ¡Reserve ¡

Goal: ¡ ¡ • Determine ¡the ¡needs ¡of ¡ potential ¡audiences ¡/ ¡ stakeholders ¡for ¡environmental ¡ education ¡programs. ¡ Audience(s): ¡ ¡ • Teachers ¡ • Non-­‑formal ¡educators ¡ ¡ • Community ¡ ¡ ¡ Measurement: ¡ ¡ • Content ¡Analysis ¡ • Interviews ¡ ¡ • Survey ¡(mail ¡and ¡email) ¡ ¡

Phase ¡One: ¡Gather ¡Existing ¡Data ¡ Program ¡Coordinator ¡Interviews ¡(n ¡= ¡17) ¡ What ¡programs ¡do ¡you ¡offer? ¡ Semi-­‑Structured ¡Interviews ¡with ¡ Audiences ¡Served: ¡ ¡Stevens ¡Point-­‑area ¡Educational ¡ Program ¡Coordinators ¡ Programs ¡ 1. ¡Aldo ¡Leopold ¡Audubon ¡Society ¡ 64.7 ¡ 70 ¡ 2. ¡Boston ¡School ¡Forest ¡ 58.9 ¡ 58.9 ¡ 58.9 ¡ 60 ¡ 52.9 ¡ 3. ¡Boys ¡and ¡Girls ¡Club ¡of ¡Portage ¡County ¡ 50 ¡ 4. ¡Central ¡Rivers ¡Farmshed ¡ 41.2 ¡ 41.2 ¡ Percent ¡ 5. ¡Central ¡Wisconsin ¡Children’s ¡Museum ¡ 40 ¡ 29.4 ¡ 6. ¡Central ¡Wisconsin ¡Environmental ¡Station ¡ 30 ¡ 23.5 ¡ 17.64 ¡ 17.6 ¡ 7. ¡Environmental ¡Educators ¡and ¡Naturalist ¡Association ¡ 20 ¡ Youth ¡ Adults ¡ 8. ¡Golden ¡Sands ¡RC&D ¡ 10 ¡ 10. ¡Glacier ¡Hollow ¡Summer ¡Camp ¡(YMCA) ¡ 0 ¡ 11. ¡Lincoln ¡Aging ¡and ¡Disability ¡Resource ¡Center ¡ 12. ¡Mead ¡Wildlife ¡Area ¡ 13. ¡UWSP ¡Learning ¡is ¡Forever ¡Program ¡ 14. ¡UWSP ¡Adventure ¡Tours ¡ Time ¡of ¡year ¡ n ¡ % ¡ 15. ¡UWSP ¡Outdoor ¡EdVentures ¡ 16. ¡UWSP ¡Museum ¡of ¡Natural ¡History ¡ School ¡year ¡ 17 ¡ 100 ¡ 17. ¡Wisconsin ¡Lions ¡Camp ¡ ¡ Summer ¡ 9 ¡ 53 ¡