Mo#va#on: Why study inequality? 1) Inequality is a defining - PowerPoint PPT Presentation

Mo#va#on: ¡Why ¡study ¡inequality? ¡ 1) Inequality ¡is ¡a ¡defining ¡feature ¡of ¡Chile ¡and ¡all ¡of ¡ La#n ¡America. ¡ 2) Reducing ¡inequality ¡is ¡a ¡major ¡development ¡goal ¡ in ¡the ¡region. ¡ 3) You ¡can’t ¡assess ¡the ¡likely ¡impacts ¡of ¡popula#on ¡ aging ¡without ¡understanding ¡inequality. ¡ Consump#on ¡Inequality ¡in ¡Chile ¡ 1 ¡

Mo#va#on: ¡Why ¡study ¡inequality… ¡ ¡ …using ¡NTA? ¡ 1) NTA ¡focuses ¡on ¡consump#on ¡inequality ¡ rather ¡than ¡on ¡income ¡inequality. ¡ 2) NTA ¡provides ¡a ¡complete ¡picture ¡of ¡the ¡role ¡ of ¡all ¡economic ¡ins#tu#ons: ¡ ¡labor ¡markets, ¡ financial ¡markets, ¡governments, ¡and ¡families. ¡ 3) NTA ¡promotes ¡dialogue ¡between ¡economists ¡ and ¡demographers. ¡ 4) NTA ¡provides ¡a ¡unified ¡framework ¡to ¡look ¡at ¡ both ¡inequality ¡and ¡popula#on ¡aging. ¡ Consump#on ¡Inequality ¡in ¡Chile ¡ 2 ¡

Methods ¡ • Divide ¡up ¡popula#on ¡based ¡on ¡educa#on ¡of ¡ household ¡head ¡and ¡age ¡of ¡individual. ¡ • Why ¡use ¡educa#on ¡of ¡household ¡head ¡and ¡not ¡ educa#on ¡of ¡individual? ¡ • We ¡use ¡5 ¡years ¡age ¡groups ¡rather ¡than ¡single ¡ year. ¡ Consump#on ¡Inequality ¡in ¡Chile ¡ 3 ¡

Chilean ¡Popula#on ¡Donut ¡ Consump#on ¡Inequality ¡in ¡Chile ¡ 4 ¡

Chilean ¡Consump#on ¡Donut ¡

Consump#on ¡inequality: ¡ ¡ High ¡and ¡persistent ¡across ¡age ¡ Consump#on ¡Inequality ¡in ¡Chile ¡ 6 ¡

Labor ¡earnings ¡ Consump#on ¡Inequality ¡in ¡Chile ¡ 7 ¡

Life ¡Cycle ¡Deficit: ¡ Large ¡varia#on ¡across ¡groups ¡ Consump#on ¡Inequality ¡in ¡Chile ¡ 8 ¡

Consump#on ¡Financed ¡Very ¡ Differently ¡Among ¡SES ¡Groups ¡ Consump#on ¡Inequality ¡in ¡Chile ¡ 9 ¡

How ¡is ¡consump#on ¡financed ¡ ¡ among ¡elderly? ¡ Consump#on ¡Inequality ¡in ¡Chile ¡ 10 ¡

How ¡is ¡consump#on ¡financed ¡ ¡ among ¡children? ¡ Consump#on ¡Inequality ¡in ¡Chile ¡ 11 ¡

Why ¡study ¡inequality ¡ ¡ in ¡the ¡context ¡of ¡aging? ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡Diversity ¡within ¡countries ¡is ¡as ¡great ¡as ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡the ¡diversity ¡between ¡countries. ¡

Robin ¡Hood ¡Index. ¡ Robin ¡Hood ¡Index ¡for ¡ Groups. ¡ The ¡propor#on ¡of ¡ The ¡propor#on ¡of ¡ aggregate ¡income ¡which ¡ must ¡be ¡transferred ¡ aggregate ¡income ¡which ¡ from ¡rich ¡to ¡poor ¡to ¡ must ¡be ¡transferred ¡ reach ¡perfect ¡equality. ¡ from ¡rich ¡groups ¡to ¡ poor ¡groups ¡to ¡reach ¡ perfect ¡equality ¡ between ¡groups. ¡ Consump#on ¡Inequality ¡in ¡Chile ¡ 14 ¡

“An ¡ounce ¡of ¡preven#on ¡is ¡worth ¡a ¡ pound ¡of ¡cure.” ¡ ¡-­‑-­‑ ¡ ¡Benjamin ¡Franklin ¡ Robin ¡Hood ¡Index ¡for ¡ Ben ¡Franklin ¡Index ¡for ¡ Groups. ¡ Groups. ¡ The ¡propor#on ¡of ¡ The ¡propor#on ¡of ¡ aggregate ¡income ¡which ¡ aggregate ¡income ¡which ¡ must ¡be ¡transferred ¡ must ¡be ¡invested ¡in ¡ from ¡rich ¡groups ¡to ¡ lower ¡educa#on ¡groups ¡ poor ¡groups ¡to ¡reach ¡ to ¡reach ¡the ¡ perfect ¡equality ¡ educa#onal ¡investment ¡ between ¡groups. ¡ of ¡the ¡highest ¡educa#on ¡ group. ¡ Consump#on ¡Inequality ¡in ¡Chile ¡ 15 ¡

6 ¡ounces ¡of ¡preven#on ¡are ¡worth ¡a ¡ pound ¡of ¡cure. ¡ Consump#on ¡Inequality ¡in ¡Chile ¡ 16 ¡

¡Gràcies ! ¡ Future ¡Work ¡ 1. Finish ¡the ¡paper. ¡ 2. Think ¡about ¡a ¡micro-­‑level ¡NTA ¡which ¡would ¡ preserve ¡individual ¡level ¡data ¡and ¡ rela#onships ¡between ¡individuals. ¡ 3. ¡We ¡need ¡a ¡country ¡or ¡countries ¡which ¡shows ¡ us ¡what ¡equality ¡looks ¡like. ¡ ¡ ¡ Consump#on ¡Inequality ¡in ¡Chile ¡ 17 ¡