ESE/ESOL Program School Year 2015-2016 Agenda * ESE Department - PowerPoint PPT Presentation

ESE/ESOL ¡Program ¡ School Year 2015-2016

Agenda * ESE Department Overview * What is ESE? * How to access Individualized Education Plans * ESE Certification-What’s happening in the world of ESE! * ESOL Department Overview * Identifying Students * Instructional Strategies for ELL students

ESE Teachers * Specialized Vocational Education * Tia Hills * Tavia Handoga * Gabriella O’Berry-Transition * Darin Johnston-PASS * Donna Rouse-PASS

ESE ¡Teachers ¡ * Support Facilitators- * Jennifer Scott – 9 th and 10 th graders * Becky Johnson-11 th and 12 th graders * Speech and Language Pathologist- * Rochelle Soffer * Gifted Support Teacher- * Victor Cole

Importance of ESE * ESE is not just a simple intervention or a way out for students. * ESE involves Federal mandated documents that must be taken seriously. * Take the time to investigate an ESE Student’s Individualized Education Plan (IEP). * Teachers must follow the interventions and accommodations on the IEP.

Definitions ¡you ¡need ¡to ¡know. ¡ The ¡Individuals ¡with ¡Disabilities ¡Education ¡Act ¡(IDEA) ¡provides ¡for ¡a ¡free ¡and ¡ appropriate ¡public ¡education ¡(FAPE) ¡for ¡all ¡students ¡with ¡disabilities. ¡ ¡ Students ¡with ¡disabilities ¡must ¡be ¡educated ¡with ¡non-­‑disabled ¡students ¡to ¡the ¡ maximum ¡extent ¡appropriate ¡called ¡Least ¡Restrictive ¡Environment. ¡ ¡ Zero ¡Reject: ¡Schools ¡must ¡educate ¡all ¡students ¡with ¡disabilities. ¡No ¡student ¡ with ¡a ¡disability ¡may ¡be ¡excluded ¡from ¡a ¡free ¡and ¡appropriate ¡public ¡education ¡ (FAPE) ¡regardless ¡of ¡the ¡severity ¡of ¡his/her ¡disability. ¡

Florida's Multi-Tiered System of Supports (MTSS) Using PS-RtI In order to be responsive to all students' needs and effectively match resources to meet those needs, Florida's state department, districts, and schools implement a multi-tiered system of supports (MTSS) that relies on the systematic planning and problem solving process for accelerating learning through behavioral and academic supports. Student-centered response to instruction/intervention (RtI) data are used to make systemic and instructional decisions. The goal of problem solving and using student response to instruction/intervention data within the MTSS is to maximize learning outcomes for all students. Examine the Problem-Solving/RtI Worksheets found on the Multi-Tiered System of Supports (MTSS): Response to Instruction/Intervention website.

How do you use Instructional strategies? Describe the tool, strategy, or technique and connect it to tools, strategies or techniques that have been previously introduced to students. Tell the purpose of the tool, strategy, or technique and connect it to tools, strategies, or techniques that have been previously introduced. Model each step of the tool, strategy, or technique. Explain the steps in how to use the tool, strategy, or technique. Responsively scaffold the instruction for students who need it by teaching a few steps at a time or prompting the student to determine the next step. Provide adequate time for initial learning and practice. Precisely monitor and provide feedback or correction. Promote student self-monitoring. Judiciously review the tool, strategy, or technique. Encourage the use of the strategy if it is to also be used by the student for independent learning.

* ¡ ¡ * What ¡Is ¡"Special" ¡About ¡Special ¡Education? ¡Specially ¡Designed ¡ Instruction ¡for ¡Students ¡With ¡Disabilities ¡Within ¡a ¡Multi-­‑tiered ¡ System ¡of ¡Supports ¡is ¡a ¡document ¡that ¡was ¡developed ¡to ¡clarify ¡ the ¡relationship ¡between ¡Specially ¡Designed ¡Instruction ¡and ¡ Core ¡Instruction ¡and ¡Interventions ¡within ¡a ¡multi-­‑tiered ¡system ¡ of ¡supports ¡(MTSS) ¡for ¡educators ¡developing, ¡improving, ¡and ¡ maintaining ¡systems ¡of ¡support ¡for ¡all ¡students. ¡It ¡is ¡important ¡ to ¡note ¡that ¡problem-­‑solving ¡and ¡data-­‑based ¡decision ¡making ¡ should ¡continue ¡for ¡students ¡receiving ¡supports ¡through ¡ESE. ¡ Students ¡with ¡disabilities ¡should ¡not ¡be ¡removed ¡from ¡ classroom, ¡school-­‑wide ¡or ¡district ¡level ¡data ¡reviews. ¡

IEP Meetings ž ESE ¡students ¡are ¡required ¡to ¡have ¡an ¡Annual ¡IEP ¡ meeting ¡yearly. ¡ ž It ¡is ¡a ¡requirement ¡that ¡a ¡general ¡education ¡teacher ¡ be ¡present ¡at ¡this ¡meeting. ¡ ¡ ž If ¡asked ¡to ¡be ¡present ¡at ¡an ¡IEP ¡Meeting ¡you ¡will ¡be ¡ contacted ¡by ¡Sharon ¡Rodriguez ¡and ¡a ¡TDA ¡will ¡be ¡ issued ¡for ¡you ¡to ¡attend ¡the ¡meeting. ¡ ¡

How t to a access IE IEP ’ s o on V n Virtual l Couns nselo lor: * To access a student ’ s IEP, go to virtual counselor. * View your class roll. * There is a column on your class roll titled ESE . * The ESE column identifies the student ’ s disability. * Click on the student number tab (purple). * Click on student info pull down menu. * Select EASY IEP. * A list of reports will appear. Click the link/document titled IEP at a Glance. * The student ’ s IEP goals and accommodations will appear in a 1 to 2 page pdf file.

ESE Codes ž Autistic-­‑ ¡P ¡ ž Deaf ¡or ¡Hard ¡of ¡Hearing-­‑ ¡H ¡ ž Emotional/Behavioral-­‑ ¡J ¡ ž Gifted-­‑ ¡L ¡ ž Intellectually ¡Disabled-­‑ ¡W ¡ ž Language ¡Impairment-­‑ ¡G ¡ ž Other ¡Health ¡Impairment-­‑ ¡V ¡ ž Specific ¡Learning ¡Disabled-­‑K ¡ ž Speech-­‑F ¡ ¡

Current List of ESE Students 0607034249 AUGUSTE , LOVELY 10 F B 251 K Active in ESE Z 04/24/99 0602032372 AUGUSTE , SHAINA 10 F B 251 K Active in ESE Z 05/26/98 0604175448 AWED , JUSTICE 09 F W 251 K Active in ESE CB Z 04/25/99 0605009068 AZPURUA , CARLOS ARMANDO 10 M H 251 L Active in ESE IB Z 04/10/99 0604127284 BAILEY , DION S 10 F B 251 L Active in ESE CB Z 08/14/99 0605116557 BARRIOS-VALDIVIA , BRIAN 09 M H 252 P Active in ESE Z 04/20/00 0603087079 BARRON , MANUEL J 10 M H 251 K Active in ESE Z 10/16/97 0601034071 BARTHELEMY , DANETTE 12 F B 251 G Active in ESE Z 03/04/96 0605006771 BARTHOLOMEW , KHALIYAH MONIQUE 09 F B 251 L Active in ESE IB Z 11/22/99 0603090887 BEAUDOIN , JACOB 11 M W 251 L Active in ESE CB Z 04/15/98 0605015213 BELL , KIERAN DELANEY 10 M W 251 J Active in ESE Z 06/23/99 0606012498 BELTRAN , ALEX T 09 M H 253 V Active in ESE Z 02/22/00 0605125312 BEREZNYI , ANNABEL 09 F W 251 L Active in ESE CB Z 06/13/00 0605125333 BEREZNYI , SUSANNAH 09 F W 251 L Active in ESE CB Z 06/13/00 0603090594 BERTIL , CHRISTIE 10 F B 251 K Active in ESE Z 07/26/98 0604174358 BETHEL , DOMINIQUE 10 F B 251 L Active in ESE CB Z 10/02/98 0671166106 BIEN-AIME , EVENS 12 M B 251 K Active in ESE Z 07/30/96 0603013419 BLACKWOOD , DILLON 11 M W 251 V Active in ESE Z 08/04/97 0671220898 BOYD , BRETT HUNT 11 M W 253 P Active in ESE Z 01/27/98 0671204773 BOYD , JAMES CHRISTOPHE 12 M W 252 P Active in ESE Z 09/08/96 0671128510 BOYKINS , STEFATERRA 12 F B 251 K Active in ESE Z 04/27/96 0602030698 BRAVE , MATHEW 12 M B 251 K Active in ESE Z 05/14/96 0610029599 BREISTOL , HANNAH 10 F W 251 V Active in ESE CB Z 12/20/97 0609040759 BRENEVILLE JR, HOMEL 10 M B 251 J Active in ESE IB Z 10/13/98 0602039854 BRINKER , SUSANE KAYLIN 12 F W 253 W Active in ESE Z 05/15/97 0600013055 BROWN , JA'QUAN 09 M B 252 J Active in ESE Z 10/06/99 0605018870 BRUTUS , ADLYN 09 M B 252 K Active in ESE Z 01/08/99 0601007158 BRYANT , ASHLEE 12 F B 251 G Active in ESE Z 05/08/96 0603092032 10 M 252 Active in ESE 0605025799 BURROUGHS , KELVIN BERNARD 10 M B 251 Active in ESE 0604112489 10 M 253 Active in ESE 0602007352 12 M B 251 Active in ESE CB 0603003087 12 M B 251 Active in ESE IB 0670896124 12 F 253 Active in ESE 0604175358 10 M H 251 Active in ESE CB 0605024115 09 M 251 Active in ESE 0605003321 10 M 251 Active in ESE CB 0671201386 12 M H 251 Active in ESE 0611023712 11 M H 251 Active in ESE UT 0671046313 12 M B 251 Active in ESE 0613063235 11 M B 251 Active in ESE 0608080162 CHAMBERS , DEVINE CHRISTOPHE 10 M 251 Active in ESE 0603014281 10 M B 251 Active in ESE 0603094783 12 M B 251 Active in ESE IB 0607035436 09 F B 251 Active in ESE CB 0602057794 11 M B 251 Active in ESE CB Page 1 of 7