Academic Misconduct: Legisla3on, Enforcement and Campus - PowerPoint PPT Presentation

¡ Academic ¡Misconduct: ¡ ¡ ¡ Legisla3on, ¡Enforcement ¡and ¡Campus ¡Perspec3ves ¡

Overview ¡ Introduce ¡panelists. ¡ ¡ • Background ¡informa6on. ¡ • Current ¡legisla6ve ¡state. ¡ • Enforcement ¡trends. ¡ • ¡ Campus ¡perspec6ves: ¡ ¡presiden6al, ¡academic ¡support, ¡compliance. ¡ • Poten6al ¡future ¡state ¡and ¡audience ¡vo6ng. ¡ • Ques6ons ¡and ¡comments. ¡ • ¡

Panelists ¡ ¡ Dene ¡Thomas, ¡President, ¡Fort ¡Lewis ¡College; ¡ • Kim ¡Durand, ¡Associate ¡Athle6c ¡Director, ¡University ¡of ¡Washington ¡and ¡ • N4A ¡president; ¡ Josh ¡White, ¡Senior ¡Associate ¡Athle6cs ¡Director, ¡University ¡of ¡Nebraska, ¡ • Omaha ¡and ¡NAAC ¡president; ¡ Kathy ¡Sulen6c, ¡Associate ¡Director, ¡NCAA ¡enforcement; ¡and ¡ • Diane ¡Dickman, ¡Managing ¡Director, ¡NCAA ¡academic ¡and ¡membership ¡ • affairs. ¡ ¡

NCAA ¡Cons3tu3on ¡2.5 ¡ The ¡Principle ¡of ¡Sound ¡Academic ¡Standards ¡ ¡ “Intercollegiate ¡athle6cs ¡programs ¡shall ¡be ¡maintained ¡as ¡a ¡vital ¡component ¡ of ¡the ¡educa6onal ¡program, ¡and ¡student-­‑athletes ¡shall ¡be ¡an ¡integral ¡part ¡of ¡ the ¡student-­‑body. ¡ ¡The ¡admission, ¡academic ¡standing ¡and ¡academic ¡progress ¡ of ¡student-­‑athletes ¡shall ¡be ¡consistent ¡with ¡the ¡policies ¡and ¡standards ¡ adopted ¡by ¡the ¡ins6tu6on ¡for ¡the ¡student-­‑body ¡in ¡general.” ¡ ¡

Academic ¡Misconduct ¡Post-­‑Enrollment ¡Background ¡Informa3on ¡ ¡ Divisions ¡are ¡each ¡on ¡path ¡toward ¡reviewing ¡ ¡current ¡legisla6on ¡and ¡ • considering ¡legisla6ve ¡revisions. ¡ ¡ ¡ Official ¡interpreta6ons ¡issued ¡spring/summer ¡2014 ¡in ¡all ¡three ¡divisions ¡ • clarifying ¡current ¡state. ¡ Some ¡sense ¡that ¡current ¡legisla6on ¡may ¡not ¡provide ¡the ¡clarity ¡needed ¡ • and ¡can ¡be ¡improved ¡upon. ¡ ¡

Academic ¡Misconduct ¡– ¡ Quick ¡Summary ¡of ¡Current ¡Legisla3on ¡ • Main ¡points : ¡ o Ins6tu6ons ¡determine ¡whether ¡academic ¡misconduct ¡occurred. ¡ o Viola6on ¡reported ¡if ¡ins6tu6onal ¡staff ¡member, ¡prospec6ve ¡student-­‑ athlete ¡or ¡student-­‑athlete ¡involved ¡in ¡arranging ¡fraudulent ¡academic ¡ credit ¡or ¡false ¡transcripts. ¡ ¡

Academic ¡Misconduct ¡– ¡ Quick ¡Summary ¡of ¡Current ¡Legisla3on ¡(con’t) ¡ ¡ o Viola6on ¡reported ¡if ¡misconduct ¡results ¡in ¡an ¡erroneous ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ declara6on ¡of ¡eligibility ¡ and ¡student-­‑athlete ¡subsequently ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ competes ¡for ¡the ¡ins6tu6on. ¡ o All ¡other ¡academic ¡offenses ¡are ¡handled ¡by ¡the ¡ins6tu6on ¡– ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ no ¡viola6on ¡reported. ¡ o Could ¡be ¡“extra ¡benefits” ¡viola6on ¡even ¡if ¡no ¡academic ¡misconduct ¡ ¡ ¡ has ¡occurred. ¡ ¡

Academic ¡Misconduct ¡– ¡Current ¡ ¡ Step ¡1 ¡ Ins6tu6on ¡determines ¡if ¡academic ¡ misconduct ¡occurred. ¡ ¡ ¡If ¡yes: ¡ Step ¡2 ¡ ¡ Step ¡3 ¡ Did ¡ins6tu6onal ¡staff ¡member, ¡ Did ¡academic ¡misconduct ¡result ¡ prospec6ve ¡student-­‑athlete ¡or ¡ in ¡an ¡erroneous ¡declara6on ¡of ¡ student-­‑athlete ¡arrange ¡ eligibility ¡and ¡student-­‑athlete ¡ fraudulent ¡academic ¡credit/false ¡ compete? ¡ transcripts? ¡ If ¡yes, ¡ ¡ If ¡yes, ¡ ¡ report ¡viola6on. ¡ report ¡viola6on. ¡ If ¡no, ¡no ¡viola6on ¡reported. ¡ Handle ¡pursuant ¡to ¡ ins6tu6onal ¡policy.* ¡ *Could ¡be ¡“extra ¡benefits” ¡viola6on. ¡

Enforcement ¡Trends ¡ ¡ Enforcement ¡has ¡seen ¡an ¡increase ¡in ¡the ¡number ¡of ¡cases ¡involving ¡ ¡ • alleged ¡academic ¡misconduct. ¡ Many ¡cases ¡involve ¡“friends ¡of ¡the ¡program”—individuals ¡who ¡have ¡a ¡ • rela6onship ¡with ¡a ¡par6cular ¡sport ¡team(s). ¡ Involvement ¡of ¡the ¡coaching ¡staff—when ¡is ¡it ¡appropriate ¡for ¡a ¡member ¡ ¡ • of ¡the ¡coaching ¡staff ¡to ¡communicate ¡with ¡academic ¡officials? ¡ ¡

¡ ¡ Campus ¡Presiden3al ¡Perspec3ve ¡ ¡ President ¡Dene ¡Thomas, ¡Fort ¡Lewis ¡College ¡ ¡

The ¡NCAA ¡and ¡member ¡ins6tu6ons ¡must ¡work ¡together ¡to ¡ensure ¡ • academic ¡integrity. ¡ It ¡is ¡a ¡joint ¡responsibility. ¡ • Together, ¡we ¡need ¡to ¡reinforce ¡academic ¡integrity. ¡ ¡ • Together, ¡we ¡need ¡to ¡ensure ¡that ¡the ¡rules ¡serve ¡as ¡a ¡deterrent. ¡ • Ul6mately, ¡it's ¡the ¡right ¡thing ¡to ¡do. ¡ •

¡ ¡ Campus ¡Academic ¡Support ¡Perspec3ve ¡ ¡ Kim ¡Durand, ¡University ¡of ¡Washington ¡ ¡ ¡ ¡

• N4A ¡Best ¡Prac6ces ¡Document ¡(5 ¡key ¡areas). ¡ o Nontradi6onal ¡courses. ¡ o Academic ¡support ¡centers ¡& ¡computer ¡labs. ¡ o Academic ¡support ¡personnel. ¡ o Campus ¡communica6on ¡& ¡oversight. ¡ o Academic ¡advising/counseling. ¡ o hjp://grfx.cstv.com/photos/schools/nacda/sports/nfoura/auto_pdf/2013-­‑14/ misc_non_event/N4AAcademicIntegrity.pdf. ¡ ¡ ¡ • Monitoring ¡Mechanisms ¡– ¡checks ¡& ¡balances. ¡ o Campus ¡en66es ¡& ¡compliance ¡office ¡

¡ ¡ Campus ¡Compliance ¡Perspec3ve ¡ ¡ Josh ¡White, ¡University ¡of ¡Nebraska, ¡Omaha ¡ ¡

CODE ¡ Communica6on. ¡ • Organiza6on. ¡ • Documenta6on. ¡ • ¡ Evalua6on. ¡ •

Communica6on. ¡ • Academic ¡Integrity ¡is ¡demonstrated ¡through ¡oral ¡and ¡wrijen ¡communica6ons ¡ o with ¡various ¡campus ¡en66es. ¡ Organiza6on. ¡ • Senior-­‑level ¡ins6tu6onal ¡administrators ¡assume ¡leadership ¡roles ¡in ¡establishing ¡ o the ¡ins6tu6on’s ¡commitment ¡to ¡Academic ¡Integrity. ¡ Academic ¡Integrity ¡is ¡clearly ¡defined ¡and ¡understood ¡with ¡the ¡iden6fica6on ¡of ¡ o key ¡individuals ¡and ¡the ¡iden6fica6on ¡of ¡their ¡tasks ¡and ¡responsibili6es. ¡

Documenta6on. ¡ • Academic ¡Integrity ¡is ¡a ¡central ¡element ¡in ¡the ¡campus ¡community ¡through ¡the ¡ o documenta6on ¡of ¡policies ¡and ¡procedures. ¡ Evalua6on. ¡ • Mechanisms ¡are ¡in ¡place ¡to ¡ensure ¡con6nuing ¡and ¡regular ¡administra6ve ¡ o oversight ¡in ¡key ¡academic ¡areas. ¡ ¡ All ¡aspects ¡of ¡the ¡academic ¡support ¡program ¡are ¡subject ¡to ¡periodic ¡review ¡by ¡ o some ¡ins6tu6onal ¡authority ¡outside ¡the ¡athle6cs ¡department. ¡

¡ ¡ ¡ Academic ¡Misconduct: ¡ The ¡Future ¡ ¡

¡ ¡ What ¡do ¡you ¡think? ¡

¡ ¡ ¡ Thank ¡you. ¡