2014 Regulatory Outreach for Student Educa8on (ROSE) - PowerPoint PPT Presentation

2014 ¡Regulatory ¡Outreach ¡for ¡ ¡ Student ¡Educa8on ¡(ROSE) ¡Program ¡ FSB ¡Consulta8ve ¡Document: ¡Assessment ¡Methodologies ¡ for ¡Iden8fying ¡Non-­‑Bank ¡Non-­‑Insurer ¡Global ¡Systemically ¡ Important ¡Financial ¡Ins8tu8ons ¡ ¡ Proposed ¡High-­‑Level ¡Framework ¡

AGENDA ¡ I. Opening ¡Remarks ¡ II. Some ¡Areas ¡of ¡Interest ¡to ¡CSFME ¡ III. PotenEal ¡Areas ¡of ¡Interest ¡to ¡ROSE ¡Students ¡ IV. Composing ¡EffecEve ¡Comment ¡LeJers ¡ 2 ¡

I. Opening ¡Remarks ¡ • Ed ¡Blount , ¡ExecuEve ¡Director, ¡Center ¡for ¡the ¡ Study ¡of ¡Financial ¡Market ¡EvoluEon ¡ • David ¡Schwartz , ¡Senior ¡Policy ¡Analyst, ¡Center ¡ for ¡the ¡Study ¡of ¡Financial ¡Market ¡EvoluEon ¡ 3 ¡

Systemic ¡Risk ¡RegulaEon ¡ ConsultaEve ¡Document, ¡p. ¡25. ¡ 4 ¡

Systemic ¡Risk ¡RegulaEon ¡ SIFMA ¡Systemic ¡Risk ¡InformaEon ¡Study, ¡p. ¡18. ¡ 5 ¡

II. Some ¡Areas ¡of ¡interest ¡to ¡CSFME ¡ 1. ApplicaEon ¡at ¡the ¡Fund ¡Level ¡ Should ¡a ¡mulE-­‑factor ¡constraint ¡regime ¡be ¡applied ¡to ¡parEcipants ¡at ¡the ¡fund ¡ level, ¡advisor ¡level, ¡or ¡fund ¡group ¡level? ¡ ¡ ¡ ConsultaEve ¡Document, ¡p. ¡33. ¡ 6 ¡

FSB ¡has ¡requested ¡comment ¡on ¡whether ¡applicaEon ¡of ¡the ¡ Framework ¡regime ¡would ¡be ¡more ¡appropriate ¡at ¡other ¡levels. ¡ 7 ¡

2. Effect ¡of ¡ApplicaEon ¡on ¡Money ¡Market ¡Funds ¡ Money ¡market ¡funds ¡are ¡not ¡banks. ¡RegulaEng ¡them ¡as ¡banks ¡could ¡be ¡both ¡ ineffecEve ¡and ¡destrucEve ¡to ¡an ¡already ¡well-­‑regulated ¡investment ¡product. ¡ “Money ¡ Market ¡Funds ¡ are ¡Not ¡ Banks,” ¡ICI, ¡ February ¡14, ¡ 2012. ¡ 8 ¡

3. Does ¡the ¡FSB ¡Framework ¡Focus ¡on ¡the ¡Right ¡Criteria? ¡ 9 ¡

III. ¡Topics ¡of ¡PotenEal ¡Interest ¡to ¡Rose ¡Students ¡ ¡ 10 ¡

IV. Composing ¡EffecEve ¡Comment ¡ LeJers ¡ 1. Clearly ¡state ¡who ¡you ¡are ¡and ¡describe ¡your ¡consEtuency. ¡ 2. Start ¡with ¡an ¡execuEve ¡summary ¡of ¡your ¡comments. ¡ 3. Include ¡a ¡concise ¡situaEon ¡analysis. ¡ 4. Be ¡as ¡thorough ¡yet ¡efficient ¡as ¡possible ¡in ¡the ¡body ¡of ¡your ¡ comments. ¡ 5. If ¡you ¡are ¡responding ¡to ¡a ¡parEcular ¡request ¡for ¡comment ¡in ¡the ¡ consultaEve ¡document, ¡reference ¡it ¡directly. ¡ 6. Confine ¡lengthy ¡analyses ¡or ¡quanEtaEve ¡exhibits ¡to ¡an ¡appendix ¡ or ¡appendices. ¡ ¡ 7. Document ¡sources ¡thoroughly ¡in ¡footnotes ¡or ¡endnotes. ¡ 8. Proofread ¡carefully. ¡Typos ¡or ¡grammaEcal ¡errors ¡can ¡be ¡fatal. ¡ 9. Do ¡not ¡include ¡private ¡or ¡non-­‑public ¡informaEon. ¡ ¡ 10. Do ¡not ¡miss ¡the ¡April ¡7 ¡deadline. ¡ ¡ 11 ¡