Understanding the CAATE Standards for Professional, Post- - PowerPoint PPT Presentation

Understanding ¡the ¡CAATE ¡ Standards ¡for ¡Professional, ¡Post-­‑ Professional ¡& ¡Residency ¡ Programs ¡ Barbara ¡H. ¡Long, ¡EdD, ¡ATC, ¡VATL ¡ Review ¡Committee ¡Chair ¡ October ¡17-­‑18, ¡2014 ¡ Tampa, ¡FL ¡

Standards ¡Review ¡Objectives ¡ * Provide ¡a ¡step-­‑by-­‑step ¡review ¡of ¡the ¡ Standards ¡specifically: ¡ ¡ ¡ * Standards ¡for ¡the ¡Accreditation ¡of ¡Professional ¡Athletic ¡Training ¡ Programs ¡(2012) ¡ * Standards ¡for ¡the ¡Accreditation ¡of ¡Post-­‑Professional ¡Athletic ¡Training ¡ Degree ¡Programs ¡(2014) ¡ * Standards ¡for ¡the ¡Accreditation ¡of ¡Post-­‑Professional ¡Athletic ¡Training ¡ Residency ¡Programs ¡(2014 ¡– ¡ realigned ) ¡ ¡ * Understand ¡frequently ¡cited ¡Professional ¡Program ¡Standards ¡in ¡ 2013-­‑14. ¡ * Highlight ¡Professional ¡Program ¡Standards ¡most ¡often ¡cited ¡in ¡ 2013-­‑14 ¡

Standards ¡Terminology ¡ * Must/Shall: ¡ * A ¡verb ¡used ¡to ¡denote ¡that ¡a ¡standard ¡is ¡a ¡ Compliance ¡Standard ¡ ¡ that ¡is ¡required ¡to ¡ensure ¡minimal ¡educational ¡quality. ¡ * “Must” ¡example ¡Professional ¡Degree ¡Standard ¡3 ¡ * Should: ¡ * A ¡verb ¡used ¡to ¡denote ¡that ¡a ¡standard ¡is ¡an ¡ Aspirational ¡Standard ¡ ¡ that ¡is ¡recommended ¡to ¡achieve ¡a ¡desired ¡state ¡that ¡is ¡beyond ¡ minimal ¡educational ¡quality ¡ * “Should” ¡example ¡Post-­‑Professional ¡Degree ¡Standard ¡7 ¡and ¡ Residency ¡Standard ¡5 ¡

Standard ¡3 ¡ ¡ (Professional ¡Program) ¡ All ¡sites ¡where ¡students ¡are ¡involved ¡in ¡patient ¡care ¡or ¡ observation-­‑only ¡experience ¡(excluding ¡the ¡Program’s ¡ sponsoring ¡institution) ¡ must ¡have ¡an ¡affiliation ¡ agreement ¡or ¡memorandum(s) ¡of ¡understanding ¡that ¡is ¡ endorsed ¡by ¡the ¡appropriate ¡administrative ¡authority ¡ (i.e. ¡those ¡bearing ¡signature ¡authority) ¡at ¡both ¡the ¡ sponsoring ¡institution ¡and ¡site. ¡ ¡In ¡the ¡case ¡where ¡the ¡ administrative ¡oversight ¡of ¡the ¡preceptor ¡differs ¡from ¡ the ¡affiliate ¡site, ¡formal ¡agreements ¡must ¡be ¡obtained ¡ from ¡all ¡parties. ¡

Standard ¡5 ¡& ¡7 ¡ Standard ¡5 ¡ (Residency ¡Standards) ¡ If ¡the ¡sponsoring ¡organization ¡is ¡an ¡institution ¡of ¡higher ¡ education, ¡the ¡residency ¡program ¡ should ¡be ¡housed ¡ within ¡the ¡school ¡of ¡health ¡sciences, ¡health ¡professions, ¡ medicine ¡or ¡similar ¡health-­‑related ¡academic ¡unit. ¡ ¡ Standard ¡7 ¡ (Post-­‑Professional ¡Standards) ¡ The ¡program ¡ should ¡be ¡housed ¡within ¡the ¡school ¡of ¡ health ¡sciences, ¡health ¡professions, ¡medicine ¡or ¡similar ¡ health-­‑related ¡academic ¡unit. ¡

Entering ¡the ¡Profession ¡vs. ¡Credentialed ¡Professionals ¡ ¡ Standards ¡

Standards Comparison � Post-Professional Residency � Professional Degree � Post-Professional Degree � Core Competencies � Core Competencies � Sponsorship (1-3) � Sponsorship (1-7) � Sponsorship (1-13) � Outcomes (4-13) � Outcomes (8-19) � Outcomes (14-25) � Personnel (14-41) � Personnel (20-40) � Personnel (26-51) � Program Delivery (42-63) � Program Delivery (41-59) � Program Delivery (52-69) � Health & Safety (64-80) � Financial Resources (81-82) � Financial Resources (60) � Financial Resources (70-71) � Facilities & Instructional Facilities & Instructional Facilities & Instructional Resources (83-87) � Resources (61-65) � Resources (72-76) � Operational Policies & Fair Operational Policies & Fair Operational Policies & Fair Practices (88-90) � Practices (66-71) � Practices (77-85) � Program Description & Program Description & Program Description & Requirements (91-97) � Requirements (72-78) � Requirements (86-97) � Student Records (98-105) � Student Records (79-83) � Resident Records (98-102) � Distance Learning Sites � (If Applicable) (106-109) �

Core ¡Competencies ¡ 2014 ¡Standards ¡ for ¡Post-­‑Professional ¡Programs ¡and ¡ 2012 ¡ Standards ¡ for ¡Residency ¡Programs ¡Standards ¡ ¡ 1. Patient-­‑Centered ¡Care ¡ 2. Inter-­‑professional ¡Education ¡& ¡Collaborative ¡Practice ¡ 3. Evidence-­‑Based ¡Practice ¡ 4. Quality ¡Improvement ¡ 5. Use ¡of ¡Healthcare ¡Informatics ¡ 6. Professionalism ¡ Based ¡on ¡Institute ¡of ¡Medicine ¡(IOM); ¡Accreditation ¡Council ¡for ¡Graduate ¡Medical ¡ Education ¡(ACGME); ¡American ¡Board ¡of ¡Medical ¡Specialties ¡(ABMS) ¡Guidelines ¡

Residency Standards Comparison � Post-Professional Residency � Post-Professional Residency � (Administrative Alignment) � Core Competencies � Core Competencies � Standard 6: � Minimum Requirements of the Sponsoring Organization Sponsorship � Conducting the Residency Program (6.1-6.3) � Standard 2: � Obligations of the Program to the Resident (2.1-2.11) � Standard 4: � Requirements for the Design & Conduct of the Residency Outcomes � Program (4.1-4.4) � Standard 2: � Obligations of the Program to the Resident (2.1-2.11) � Standard 5: � Qualifications of the Residency Program Director (RPD) & Personnel � Preceptors (RPD 5.1-5.6, Preceptors 5.7-5.10) � Standard 2: � Obligations of the Program to the Resident (2.1-2.11) � Standard 4: � Requirements for the Design & Conduct of the Residency Program Delivery � Program (4.1-4.4) � Financial Resources � � Facilities & Instructional Standard 2: � Obligations of the Program to the Resident (2.1-2.11) � Resources � Standard 1: � Qualifications of the Resident (1.1-1.2) � Operational Policies & Fair Standard 2: � Obligations of the Program to the Resident (2.1-2.11) � Practices � Standard 3: � Obligations of the Resident to the Program (3.1-3.5) � Standard 3: � Obligations of the Resident to the Program (3.1-3.5) � Program Description & Standard 4: � Requirements for the Design & Conduct of the Residency Requirements � Program (4.1-4.4) � Resident Records � �

Sponsorship ¡ * Similarities ¡ * Institutional ¡Accreditation ¡ * AT ¡Designation ¡on ¡Transcripts ¡ * Affiliation ¡Agreements ¡ ¡ * Differences ¡ * Post-­‑Professional ¡should ¡be ¡with ¡other ¡Health ¡Care ¡ Professions ¡

Outcomes ¡ * Similarities ¡ * Comprehensive ¡Assessment ¡Plan ¡ * Assessment ¡Measures ¡ * Collect ¡Data ¡ * Data ¡Analysis ¡ * Action ¡Plan ¡ ¡ * Differences ¡ * Nature ¡and ¡amount ¡of ¡information ¡required ¡

Personnel ¡ * Similarities ¡ * Program ¡Director ¡ * Faculty ¡ * Medical ¡Director ¡ ¡ * Differences ¡ * Program ¡Director ¡& ¡Faculty ¡Qualifications ¡ ¡ * Clinical ¡Education ¡Coordinator ¡& ¡Preceptors ¡

Program ¡Delivery ¡ * Similarities ¡ * Encompass ¡didactic, ¡laboratory ¡and ¡clinical ¡education ¡courses ¡ * Formal ¡Instruction ¡ * Clearly ¡written ¡syllabi ¡ * Non-­‑discriminatory ¡clinical ¡placements ¡ * Assessment ¡of ¡clinical ¡sites ¡ * Differences ¡ * Student ¡credentials ¡ * Specifics ¡related ¡to ¡Evaluations, ¡KSAs ¡

Health ¡& ¡Safety ¡ 2012 ¡Standards ¡ for ¡Professional ¡Programs ¡only ¡ * Technical ¡Standards ¡ * Immunizations ¡ * Communicable ¡Disease ¡ ¡Policy ¡and ¡Exposure ¡Plan ¡ * BBP ¡Training ¡& ¡access ¡to ¡equipment ¡ * Venue ¡Specific ¡EAPs ¡ * Liability ¡Insurance ¡ * Safety ¡Policies ¡ * Calibration ¡& ¡Inspection ¡of ¡Equipment ¡ * HIPAA ¡and/or ¡FERPA ¡training ¡

Financial ¡Resources ¡ * Similarities ¡ * Must ¡receive ¡adequate, ¡equitable ¡& ¡annually ¡available ¡ resources ¡ ¡ * Commensurate ¡with ¡other ¡programs ¡ ¡ * Differences ¡ * Professional ¡programs ¡– ¡specific ¡line ¡items ¡identified ¡