Sound Connec6ons London Early Years Music Network LEYMN - PowerPoint PPT Presentation

What’s ¡That ¡Noise? ¡ Recognising ¡and ¡suppor6ng ¡young ¡children's ¡musicality ¡ Linda ¡Bance ¡for ¡Sound ¡Connec0ons ¡

Sound ¡Connec6ons ¡ London ¡Early ¡Years ¡Music ¡Network ¡ LEYMN ¡ • Training ¡ • Support ¡ • Deba0ng ¡key ¡issues ¡ • Informa0on ¡about ¡local, ¡na0onal ¡and ¡interna0onal ¡events ¡ ¡ • Networking ¡opportuni0es ¡

Collec6ng ¡Data ¡for ¡‘What’s ¡That ¡Noise?’ ¡ Very ¡young ¡children’s ¡musical ¡behaviours ¡can ¡be ¡so ¡embedded ¡in ¡all ¡ ¡ else ¡that ¡is ¡going ¡on ¡that ¡it ¡is ¡understandably ¡difficult ¡to ¡know ¡what ¡one ¡ ¡is ¡aiming ¡for ¡and ¡what ¡it ¡looks ¡and ¡sounds ¡like ¡when ¡you ¡have ¡it. ¡ ¡ ¡(Young ¡2003) ¡ ¡ ¡

The ¡Mee6ng ¡of ¡Musical ¡Minds ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡

No ¡experimental ¡ Play ¡is ¡the ¡highest ¡expression ¡ scien0st ¡has ¡a ¡ ¡greater ¡ of ¡human ¡development ¡in ¡ thirst ¡for ¡new ¡facts ¡ childhood. ¡ ¡ than ¡the ¡healthy ¡ ¡ (Froebel ¡1887) ¡ ac0ve ¡child. ¡ ¡ (Issacs ¡1929) ¡ Vygotsky ¡ believed ¡that ¡ ‘scaffolding, ¡which ¡relies ¡on ¡ careful ¡observa>on ¡of ¡what ¡ children ¡can ¡do ¡and ¡planning ¡a ¡ curriculum ¡which ¡challenges ¡ their ¡current ¡capability’ ¡ ¡ (Pound ¡2005) ¡ ¡ ¡ ¡

Observing ¡children, ¡no6cing ¡and ¡ ¡ learning ¡new ¡vocabulary ¡ Steady ¡ beat ¡and ¡ syncopated ¡ (Pulse) ¡ Rhythmic ¡ or ¡Random ¡ ¡ Sounds ¡ (Rhythm) ¡ can ¡be.. ¡ ¡

Children ¡naturally ¡explore ¡sounds ¡ ¡ ¡ You ¡ can.. ¡

Outcomes ¡ I ¡shall ¡watch ¡my ¡ children ¡ I ¡will ¡be ¡looking ¡for ¡ differently ¡now ¡ music ¡poten0al ¡in ¡ their ¡free-­‑play ¡ My ¡ini0al ¡reluctance ¡ has ¡turned ¡round ¡to ¡ me ¡being ¡much ¡ broader ¡minded ¡ It’s ¡much ¡more ¡than ¡ I’m ¡going ¡to ¡improve ¡ just ¡about ¡singing ¡ my ¡musical ¡ environment ¡ ¡ ¡ ¡

Conclusions ¡ ¡ www.sound-­‑connec0ons.org.uk