Nationell konferens om dyskalkyli Chapter 8 1 20.-21.11.2019 Stockholm Special Needs Education in Mathematics: 2 The Case of Nordic Countries 3 Pekka Räsänen, Espen Daland, Tone Dalvang, Arne Engström, 4 Johan Korhonen, Jónína Vala Kristinsdóttir, Lena Lindenskov, 5 Bent Lindhardt, Elin Reikerås, Edda Oskarsdottir, and Ulf Träff 6 8 Special Needs Education in Mathematics: The Case of Nordic Countries � The schools do not use any evidence-based assessment tools or intervention 112 methods because there are none available. Furthermore, there are very few experts Dyskalkyli 1 01 år 113 in Sweden who do assessments on MLD. However, at Danderyds Hospital in 114 Stockholm, which is one of the few places where this kind of assessments is done, 115 they use the British Dyscalculia Screener (Butterworth, 2003), and recently they 116 have started to use the Panamath test (Halberda, Mazzocco, & Feigenson, 2008). 117 The new Swedish Education Act from 2010 stipulates that the education and 118 instructions used in Swedish schools must be founded on scienti fi c evidence and 119 established experience. Thus, in the future, the Swedish school authorities will 120 probably put more emphasis on matters regarding evidence-based teaching methods 121 and evidence-based assessment tools. There is, however, some skepticism about the 122 “evidence movement” developed in Anglo-Saxon countries. 123 Norway 124 The Norwegian educational policy is founded on the principles of inclusion and 125 adapted education. However, to develop educational practices that achieve these 126 overarching principles is a continuous challenge (Haug, 2010; Mathisen & Vedøy, 127 2012). 128 Laws and regulations in Norway do not de fi ne or apply the terms dyscalculia and 129 mathematical disabilities. The term learning dif fi culties is used. According to the 130 Educational Act, the focus is on pupils who do not bene fi t satisfactorily from ordi- 131 nary teaching and thereby have the right to be assessed for being in some kind of 132 special needs (See section “A Lack of Certain Arithmetical Abilities or a Certain 133 Way of Doing Arithmetic?” in Chap. 6). Pupils should be referred to educational 134 and psychological counseling service (EPS) for an expert assessment. The expert 135 assessment shall consider and determine the following: 136 • The pupil’s learning outcome from the ordinary educational provisions 137 • Learning dif fi culties the pupil has and other special conditions of importance to 138 education 139 • Realistic educational objectives for the pupil 140 • Whether it is possible to provide help for the pupil’s dif fi culties within the ordi- 141 nary educational provisions 142 • What kind of instruction is appropriate to provide (See section “Evidence on the 143 Impact of Instructional Efforts Focused on Non-counting Strategies” in Chap. 6) 144 In 2013 an amendment became in force that describes more details about admin- Published in Feb 2019 Bookmetrix: 26227 downloads from Springer e-book store Dyscalculia 100 years 10 years ago Pekka Räsänen principal investigator Niilo Mäki Institute Jyväskylä & clinical neuropsygologist Social and health services City of Helsinki
Dyskalkyli – finns det? Aktuell forskning om svårigheter att förstå och använda tal Ingvar Lundberg & Görel Sterner Nationellt centrum för matematikutbildning 100 years ago Salomon Eberhard Henschen 28 February 1847, Uppsala – 16 December 1930, Stockholm
Uber Sprach-, Musik- und Rechenmechanismen Acalculia und ihre Lokalisationen im Groflhirn. ~) Uber Sprach-, Musik- und Rechenmechanismen Vortra g in de r Schwedischen _~rzte-Gesellschaft zu Stockholm und ihre Lokalisationen im Groflhirn. ~) Vortra g in de r Schwedischen _~rzte-Gesellschaft zu Stockholm a m 16. IX. 1919. a m 16. IX. 1919. • Henschen, S. E. (1919). Über Von Prof. Dr. S. E. Hensehen, Stockhohn. Sprach-, Musik-, und (Eingegangen am 22. A~g~tst 1919.) Von Die wissenschaftliche Periode der Hirnfors chung re chne t noch ka um Rechenmechanismen und ihre 60 J a hre . Und doch muB ein jeder, der der Entwicklung dieser For- Prof. Dr. S. E. Hensehen, s chung gefolgt ist, einr~umen, dab ihre Forts chritte im VerhKltnis zu Stockhohn. Lokalisation im Großhirn. de r verflossenen Zeit enorm sind. Die Oberfl~che des Gehirns is t nicht mehr, wie F lo u re n s , ge s tiitzt a uf unvollst/~ndige Expe rime nte , be- ha upte te , eine gleichfOrmig ge ba ute und funktionie re nde Masse, sondern Zeitschrift fiir die gesamte ~vir kOnnen zur Zeit die Richtigke it der schon 200 J a hre n. Chr. a uf- (Eingegangen am 22. A~g~tst 1919.) geworfenen Be ha uptung des G a le n s, und spis der yon de m genialen Neurologie und Psychiatric, 52, ,S~hweden S we d e n b o rg (urn 1740) e ntwicke lte n Le hre best~tigen, (lag es sowohl in der Rinde, wie im Inne rn des Gehirns eine we itge he nde Arbeitsverteitung gibt. C a rte s ii philosophische Doktrin, da b de r 273-298. Menschengeist ohne Gehirn de nke n ka nn, oder S O m m e rin g s u .a . Be ha uptung, dal~ die Geistesf~higkeiten im Hirnwasser oder in de n Die wissenschaftliche Periode der Hirnfors chung re chne t noch ka um Gehirnh6hlen, liegen, is t durch eine detMllierte Analyse dieser FKhig- ke ite n und ihrer a na tomis che n Unterlage ersetzt. Zu dieser schSnen Entwicklung der Hirnwissenschaft ha be n die • Henschen, S. E. (1920) 60 J a hre . Und doch muB ein jeder, der der Entwicklung dieser For- Ana tomie , die Physiologie und die klinisch-anatomische Fors chung , wenn a uch in nicht ganz gleichem Mage, beigetragen. Pathologie des Gehirns. V . Die modernen F~rbungs me thode n n a c h We ig e rt, Ma rc h i, Nis s l, s chung gefolgt ist, einr~umen, dab ihre Forts chritte im VerhKltnis zu G olgi und Ca j a l ve rs cha ffte n uns einen tieferen Einblick in den Ba u de r Zellen und der Nervenfasern, sowie in den Zus a mme nha ng zwischen Über Aphasie, Amusie und den einzelnen Hirn~eilen und da mit ihrer Funktione n. F le e h s ig s de r verflossenen Zeit enorm sind. Die Oberfl~che des Gehirns is t nicht geniale Myelinisationsforschung ha t den wunde rba re n Aufba u des Akalkulie. Stockholm: Nordiska Gehirns nachgewiesen. Ganz wie ma n beim Ba ue n eines Hauses ge na u folgen ka nn, wie die eine Balken]age na ch der a nde re n eingelegt wird, mehr, wie F lo u re n s , ge s tiitzt a uf unvollst/~ndige Expe rime nte , ehe die innere feinere Ausriistung a nge ordne t wird, so ka nn ma n mitte ls be- Bokhandeln. diescr Mefhode de n Aufba u dieses Organs verfolgen. 1) Vorl~ufige Mitteihmg aus einer ausfiihrlichen Abhandlung. ha upte te , eine gleichfOrmig ge ba ute und funktionie re nde Masse, sondern Z. f. d. g. Ne ur. u. P s ycb, O. LII. 18 ~vir kOnnen zur Zeit die Richtigke it der schon 200 J a hre n. Chr. a uf- geworfenen Be ha uptung des G a le n s, und spis der yon de m genialen ,S~hweden S we d e n b o rg (urn 1740) e ntwicke lte n Le hre best~tigen, (lag es sowohl in der Rinde, wie im Inne rn des Gehirns eine we itge he nde Arbeitsverteitung gibt. C a rte s ii philosophische Doktrin, da b de r Menschengeist ohne Gehirn de nke n ka nn, oder S O m m e rin g s u .a . Be ha uptung, dal~ die Geistesf~higkeiten im Hirnwasser oder in de n • Alle diese eigentümlichen Tatsachen deuten an, Gehirnh6hlen, liegen, is t durch eine detMllierte Analyse dieser FKhig- daß die Ziffer- und Zahlenoperationen von dem • All these peculiar facts suggest that digit and ke ite n und ihrer a na tomis che n Unterlage ersetzt. einfachsten Lesen oder Schreiben einzelner Ziffern number operations, from the simplest reading or Zu dieser schSnen Entwicklung der Hirnwissenschaft ha be n die bis zu ihrer'mehr oder weniger deutliehen writing of single digits to their more or less distinct Ana tomie , die Physiologie und die klinisch-anatomische Fors chung , Pronunziation, ein eigenartiger psychiseher Prozeß pronunciation, are a peculiar psychic process with wenn a uch in nicht ganz gleichem Mage, beigetragen. mit spezifiseher anatomischer Unterlage sind, der Die modernen a specific anatomical basis, which must be separate F~rbungs me thode n n a c h We ig e rt, Ma rc h i, Nis s l, G olgi und Ca j a l ve rs cha ffte n uns einen tieferen Einblick in den Ba u von dem der Worte getrennt sein muß. Im from that of the words. In connection with this, it de r Zellen und der Nervenfasern, sowie in den Zus a mme nha ng zwischen Zusammenhang damit dürfte eine Untersuchung may be justified to investigate whether the ability to den einzelnen Hirn~eilen und da mit ihrer Funktione n. F le e h s ig s berechtigt sein, ob die Rechenfähigkeit und der calculate and the psychic process in question are geniale Myelinisationsforschung ha t den wunde rba re n Aufba u des betreffende psyehisehe Prozeß auch von der also separated from musical talent and the musical Gehirns nachgewiesen. Ganz wie ma n beim Ba ue n eines Hauses ge na u Musikbegabung und dem musikalischen Prozeß process. folgen ka nn, wie die eine Balken]age na ch der a nde re n eingelegt wird, getrennt sind. ehe die innere feinere Ausriistung a nge ordne t wird, so ka nn ma n mitte ls diescr Mefhode de n Aufba u dieses Organs verfolgen. 1) Vorl~ufige Mitteihmg aus einer ausfiihrlichen Abhandlung. Z. f. d. g. Ne ur. u. P s ycb, O. LII. 18
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